阅读《走远了再关门》，回答下列各题。走远了再关门 ①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。 ②真的有这么急吗？连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？ ③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易
2019-05-30
阅读《走远了再关门》，回答下列各题。
走远了再关门
①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。
②真的有这么急吗？连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？
③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。”
⑤等你走远再关门！多么温暖的一句话。
⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷 教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：
⑦“2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。
⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善； ，是一种善； ，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲（yīn yūn烟云弥漫）起一份真情的感动。
（1）本文写了三件事。请用简洁的语言概括第二件事。
（2）第⑤段中的“等你走远再关门”那句话为什么会让“我”感到温暖？
（3）第⑥段中的划线句运用了什么描写方法刻画人物？试分析其表达效果。
（4）根据你对全文的理解，请再列举一些生活中的实例，将第⑨段的横线内容填完整。
___，是一种善；
___，是一种善。
优质解答
（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．通过阅读三、四自然段，可以概括出：我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了再关门．
（2）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情．同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子．“等你走远再关门”表现了老人对“我”的尊重、关心．有礼貌、有涵养、体贴、注重细节，因此让我感到温暖．
（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去运用动作描写，“扔”、“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤．刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点．
（4）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．如：进电梯后等一会儿再按关门键，晚上开车进小区不按喇叭，上公交车不急着争抢座位等．
答案
（1）我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了再关门．
（2）表现了老人对“我”的尊重、关心．有礼貌、有涵养、体贴、注重细节等均可
（3）动作描写．“扔”、“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤．刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点．
（4）如：进电梯后等一会儿再按关门键，晚上开车进小区不按喇叭，上公交车不急着争抢座位等．
（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．通过阅读三、四自然段，可以概括出：我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了再关门．
（2）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情．同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子．“等你走远再关门”表现了老人对“我”的尊重、关心．有礼貌、有涵养、体贴、注重细节，因此让我感到温暖．
（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去运用动作描写，“扔”、“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤．刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点．
（4）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．如：进电梯后等一会儿再按关门键，晚上开车进小区不按喇叭，上公交车不急着争抢座位等．
答案
（1）我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了再关门．
（2）表现了老人对“我”的尊重、关心．有礼貌、有涵养、体贴、注重细节等均可
（3）动作描写．“扔”、“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤．刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点．
（4）如：进电梯后等一会儿再按关门键，晚上开车进小区不按喇叭，上公交车不急着争抢座位等．