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摩托车有左、右两个转向灯，它们的规格均为“6V，9W”，仪表盘上另有转向指示灯L，规格为“6V，1W”，电源电压为6V．当开关拨至左边时，正常发光，提醒行人摩托车将要左转；而另一侧的与L组成如图所示的电路，L发光用来提示驾驶员亮了，但此时不发光．把开关拨至右边时的道理和左边时一样． (1)分别求出转向指示灯L和转向灯正常工作时的电阻； (2)还应出图中通过和L的电流(不计温度对灯丝电阻的影响)． (3)图中虽有电流通过，但不发光．试通过计算说明此时不发光的原因．

2019-06-24

摩托车有左、右两个转向灯，它们的规格均为“6V，9W”，仪表盘上另有转向指示灯L，规格为“6V，1W”，电源电压为6V．当开关拨至左边时，正常发光，提醒行人摩托车将要左转；而另一侧的与L组成如图所示的电路，L发光用来提示驾驶员亮了，但此时不发光．把开关拨至右边时的道理和左边时一样．

(1)分别求出转向指示灯L和转向灯正常工作时的电阻；

(2)还应出图中通过和L的电流(不计温度对灯丝电阻的影响)．

(3)图中虽有电流通过，但不发光．试通过计算说明此时不发光的原因．
优质解答
略

，．

(2)．

(3)，而，因为，的实际电流太小，所以不发光．(3)的另一解法：，．

由计算可以看出，指示灯分压后，转向灯的电功率仅相当于它的额定功率的，所以尽管它仍有电流通过，但远远达不到发光时需要的功率．

　　已知时，求R应该采用公式的变形公式计算；在串联电路中，，；分析不发光原因可通过比较其额定电流与实际电流的大小关系，也可以比较其实际功率与额定功率的关系．

　　本题渗透了“从生活走向物理，从物理走向社会”和“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念”的新课标理念．贴近同学们的生活，从身边熟悉的生活现象中探究并认识物理规律，增加学习物理的乐趣．

 略

，．

(2)．

(3)，而，因为，的实际电流太小，所以不发光．(3)的另一解法：，．

由计算可以看出，指示灯分压后，转向灯的电功率仅相当于它的额定功率的，所以尽管它仍有电流通过，但远远达不到发光时需要的功率．

　　已知时，求R应该采用公式的变形公式计算；在串联电路中，，；分析不发光原因可通过比较其额定电流与实际电流的大小关系，也可以比较其实际功率与额定功率的关系．

　　本题渗透了“从生活走向物理，从物理走向社会”和“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念”的新课标理念．贴近同学们的生活，从身边熟悉的生活现象中探究并认识物理规律，增加学习物理的乐趣．
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