（1）在进行科学研究时,应当首先认识到问题的存在.
例如,在研究物体的运动时,首先应当注意到物体为什么会
像它所发生的那样进行运动,亦即物体为什么在某种条件下
会运动得越来越快（加速运动）,而在另一种条件下则会运
行得越来越慢（减速运动）.
（2）要把问题的非本质方面找出来,加以剔除.例如,
一个物体的味道对物体的运动是不起任何作用的.
（3）要把你能够找到的、同这个问题有关的全部数据
都收集起来.在古代和中世纪,这一点仅仅意味着如实地对
自然现象进行敏锐观察.但是进入近代以后,情况就有所不
同了,因为人们从那时起已经学会去模仿各种自然现象,也
就是说,人们已经能够有意地设计出种种不同的条件来迫使
物体按一定的方式运动,以便取得与该问题有关的各种数据.
例如,可以有意地让一些球从一些斜面上滚下来；这样做时,
既可以用各种大小不同的球,也可以改变球的表面性质或者
改变斜面的倾斜度,等等.这种有意设计出来的情况就是实
验,而实验对近代科学起的作用是如此之大,以致人们常常
把它称为“实验科学”,以区别于古希腊的科学.
（4）有了这些收集起来的数据,就可以作出某种初步
的概括,以便尽可能简明地对它们加以说明,亦即用某种简
明扼要的语言或者某种数学关系式来加以概括.这也就是假
设或假说.
（5）有了假说以后,你就可以对你以前未打算进行的
实验的结果作出推测.下一步,你便可以着手进行这些实验,
看看你的假说是否成立.
（6）如果实验获得了预期的结果,那么,你的假说便
得到了强有力的事实依据,并可能成为一种理论,甚至成为
一条“自然定律”.
主要就是发现问题--思考问题--提出假设--验证问题--得出结论.
这个科学家,主要研究的是维生素的存在性验证. （1）在进行科学研究时,应当首先认识到问题的存在.
例如,在研究物体的运动时,首先应当注意到物体为什么会
像它所发生的那样进行运动,亦即物体为什么在某种条件下
会运动得越来越快（加速运动）,而在另一种条件下则会运
行得越来越慢（减速运动）.
（2）要把问题的非本质方面找出来,加以剔除.例如,
一个物体的味道对物体的运动是不起任何作用的.
（3）要把你能够找到的、同这个问题有关的全部数据
都收集起来.在古代和中世纪,这一点仅仅意味着如实地对
自然现象进行敏锐观察.但是进入近代以后,情况就有所不
同了,因为人们从那时起已经学会去模仿各种自然现象,也
就是说,人们已经能够有意地设计出种种不同的条件来迫使
物体按一定的方式运动,以便取得与该问题有关的各种数据.
例如,可以有意地让一些球从一些斜面上滚下来；这样做时,
既可以用各种大小不同的球,也可以改变球的表面性质或者
改变斜面的倾斜度,等等.这种有意设计出来的情况就是实
验,而实验对近代科学起的作用是如此之大,以致人们常常
把它称为“实验科学”,以区别于古希腊的科学.
（4）有了这些收集起来的数据,就可以作出某种初步
的概括,以便尽可能简明地对它们加以说明,亦即用某种简
明扼要的语言或者某种数学关系式来加以概括.这也就是假
设或假说.
（5）有了假说以后,你就可以对你以前未打算进行的
实验的结果作出推测.下一步,你便可以着手进行这些实验,
看看你的假说是否成立.
（6）如果实验获得了预期的结果,那么,你的假说便
得到了强有力的事实依据,并可能成为一种理论,甚至成为
一条“自然定律”.
主要就是发现问题--思考问题--提出假设--验证问题--得出结论.
这个科学家,主要研究的是维生素的存在性验证.