背诵一些满分作文的片段是很好的学习方法,但是整篇模仿就是不可取的.如果说模仿太多的话,甚至照搬照抄的话就是抄袭了,如果被判为抄袭的话分数会非常低,只能算是三类文左右.如果只模仿内在的结构或者文章的构思,就应该不算抄袭.而且能运用的好的话,那也是一种不错的行文方法.
背诵名家的作品也是提升作文底蕴的不错方法.“原封不动的出现在考卷上”也要看怎么“出现”.如果是引用恰当,篇幅适当,可以帮助文章润色,显示作者的广阔的阅读范围.特别是在开头或者结尾处引用名段,这样,得分会有所提升.如果说大段,大篇幅地照抄,那么只会让文章显得是在抄袭名家作品,这样被发现了得分会很低.而且大篇幅地照抄名家作品也会使文章文不达意,严重离题,效果适得其反.
小学生最好背诵的就是名家的名篇,这样可以提升思想认识,也能使孩子的文笔和措辞方面有提高,让孩子在同龄人中脱颖而出.在写作文的时候i,如果能够适当地引用,化用,能够让阅卷老师眼前一亮,对文章的印象大大提高.背诵的优秀作文,一般都是同龄的孩子写出来的,思想还不会很成熟,文笔也不够老练和精彩,这样背下来,对于小学生来说是没有很大的提高的.不过如果是有创新精神的,也是可以借鉴.鲁迅就提倡,把别人的文章变成自己的.这不是说要照搬照抄,而是说要善于学习别人文章的长处,借鉴别人文章里的闪光点,然后在糅合在自己的文章中,使自己的文章得以提升. 背诵一些满分作文的片段是很好的学习方法,但是整篇模仿就是不可取的.如果说模仿太多的话,甚至照搬照抄的话就是抄袭了,如果被判为抄袭的话分数会非常低,只能算是三类文左右.如果只模仿内在的结构或者文章的构思,就应该不算抄袭.而且能运用的好的话,那也是一种不错的行文方法.
背诵名家的作品也是提升作文底蕴的不错方法.“原封不动的出现在考卷上”也要看怎么“出现”.如果是引用恰当,篇幅适当,可以帮助文章润色,显示作者的广阔的阅读范围.特别是在开头或者结尾处引用名段,这样,得分会有所提升.如果说大段,大篇幅地照抄,那么只会让文章显得是在抄袭名家作品,这样被发现了得分会很低.而且大篇幅地照抄名家作品也会使文章文不达意,严重离题,效果适得其反.
小学生最好背诵的就是名家的名篇,这样可以提升思想认识,也能使孩子的文笔和措辞方面有提高,让孩子在同龄人中脱颖而出.在写作文的时候i,如果能够适当地引用,化用,能够让阅卷老师眼前一亮,对文章的印象大大提高.背诵的优秀作文,一般都是同龄的孩子写出来的,思想还不会很成熟,文笔也不够老练和精彩,这样背下来,对于小学生来说是没有很大的提高的.不过如果是有创新精神的,也是可以借鉴.鲁迅就提倡,把别人的文章变成自己的.这不是说要照搬照抄,而是说要善于学习别人文章的长处,借鉴别人文章里的闪光点,然后在糅合在自己的文章中,使自己的文章得以提升.