高中的生物学的主要内容是什么?比如说物理学是运动学,能量,电学...生物的呢?
2019-06-21
高中的生物学的主要内容是什么?比如说物理学是运动学,能量,电学...生物的呢?
优质解答
生 物
一、考核目标与要求
1．考核目标
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质.要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量.要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展.
2．考试的能力要求
(1)理解能力
①能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
②能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
⑧能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
(2)实验与探究能力
①能独立完成生物学教材所规定的生物实验.包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用.
②具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力.包括运用观察、试验与调查,假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法.
④能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订.
(3)获取信息的能力
①能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
②关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进
展以及生物科学史上的重要事件.
(4)综合运用能力
理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些简单的生物学问题.
二、考试范围与要求
生物学要考查的知识内容分为五个部分(详见“生物知识内容表”).
对各部分知识内容要求掌握的程度,在“生物知识内容表”中用数字Ⅰ和Ⅱ标出.Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ．了解所列知识内容的确切含义,能够识别和辨认它们.能够使用恰当的专业术语,进行叙述.
Ⅱ．综合运用相关的知识、技能和研究方法,分析各种生物学现象和数据,通过推理和判断,得出正确结论并解答问题.
生物知识内容表
分类 内 容 要求
分
子
与
细
胞
组成生物体的化学
成分
水和无机盐离子的作用
糖类、脂质的种类和作用
蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅱ
细胞结构与功能
细胞的类型
细胞膜的结构和功能
细胞器的结构和功能 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
细胞增殖与分化
细胞周期
有丝分裂的过程、特征、意义
细胞的分化
细胞的全能性
细胞的凋亡和衰老
细胞癌变 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
细胞代谢
物质出入细胞的方式
酶的特性和作用
ATP的特性和作用
细胞呼吸(呼吸作用)
光合作用
同化作用和异化作用 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
遗
传
与
进
化
遗传的基本规律
基因的分离定律
基因的自由组合定律
性别决定和伴性遗传
人类遗传病及其预防
基因、环境因素与性状的关系 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
遗传的细胞基础
减数分裂与染色体行为
配子的形成
受精作用 Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
遗传的分子基础
遗传物质的证据
DNA的结构
DNA的复制
遗传信息的转录与翻译 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
遗传变异
基因重组
基因突变
染色体变异
生物变异在育种上的应用
转基因生物及其安全性 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
分类 内 容 要求
生物进化
生物进化理论
物种形成
进化与生物多样性的形成 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
稳
态
与
环
境
植物激素
生长素的生理作用
其他植物激素的生理作用
植物生长调节剂及应用 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
动物生命活动的调节
人体内环境与稳态的生理意义
神经调节的结构基础和调节过程
人脑各部分的基本功能
人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能
神经调节、体液调节及其在稳态维持中的关系
免疫调节在稳态维持中的作用
艾滋病的流行和预防 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
种群
群落
生态系统
种群及其数量的变化
群落的结构特征和演替
生态系统的结构
生态系统中物质循环和能量流动
生态系统的稳定性
生态农业
人类活动与环境保护 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
现
代
生
物
科
技
专
题
基因工程
基因工程的基本原理与技术：
工具酶的主要类型、特性及作用
操作步骤
应用与前景 Ⅰ
克隆技术 克隆的定义和理论基础
植物组织培养的原理
动物的细胞培养与体细胞克隆
细胞融合
单克隆抗体 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
生态工程 生态工程的原理 Ⅰ
分类 内 容 要求
生
物
技
术
与
光学显微镜操作技术
制作临时装片
临时装片的染色
低倍镜和高倍镜的使用
掌握
程度
参考
生物
能力
要求
(2)
实验
与
探究
能力
生物体内物质的分
离、鉴定技术
叶绿体色素的分离
糖、蛋白质、脂肪的鉴定
DNA的粗提取与鉴定
微生物培养与利用
微生物的培养和分离
某种微生物数量的测定
培养基对微生物的选择作用
利用微生物进行发酵来生产特定的产物
发酵过程中亚硝酸盐含量的测定
实
践
调查
遗传学调查：群体调查、家系分析
生态学调查：样方法、标志重捕法
生物学研究中的科学思想和一般方法
生物学重大发现的启迪
做出假设和预期
设计可行的实验方案和实验装置
收集、分析数据,做出合理判断
对简单的实验方案做出恰当的评价和
修订
生 物
一、考核目标与要求
1．考核目标
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质.要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量.要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展.
2．考试的能力要求
(1)理解能力
①能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
②能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
⑧能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
(2)实验与探究能力
①能独立完成生物学教材所规定的生物实验.包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用.
②具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力.包括运用观察、试验与调查,假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法.
④能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订.
(3)获取信息的能力
①能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
②关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进
展以及生物科学史上的重要事件.
(4)综合运用能力
理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些简单的生物学问题.
二、考试范围与要求
生物学要考查的知识内容分为五个部分(详见“生物知识内容表”).
对各部分知识内容要求掌握的程度,在“生物知识内容表”中用数字Ⅰ和Ⅱ标出.Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ．了解所列知识内容的确切含义,能够识别和辨认它们.能够使用恰当的专业术语,进行叙述.
Ⅱ．综合运用相关的知识、技能和研究方法,分析各种生物学现象和数据,通过推理和判断,得出正确结论并解答问题.
生物知识内容表
分类 内 容 要求
分
子
与
细
胞
组成生物体的化学
成分
水和无机盐离子的作用
糖类、脂质的种类和作用
蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅱ
细胞结构与功能
细胞的类型
细胞膜的结构和功能
细胞器的结构和功能 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
细胞增殖与分化
细胞周期
有丝分裂的过程、特征、意义
细胞的分化
细胞的全能性
细胞的凋亡和衰老
细胞癌变 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
细胞代谢
物质出入细胞的方式
酶的特性和作用
ATP的特性和作用
细胞呼吸(呼吸作用)
光合作用
同化作用和异化作用 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
遗
传
与
进
化
遗传的基本规律
基因的分离定律
基因的自由组合定律
性别决定和伴性遗传
人类遗传病及其预防
基因、环境因素与性状的关系 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
遗传的细胞基础
减数分裂与染色体行为
配子的形成
受精作用 Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
遗传的分子基础
遗传物质的证据
DNA的结构
DNA的复制
遗传信息的转录与翻译 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
遗传变异
基因重组
基因突变
染色体变异
生物变异在育种上的应用
转基因生物及其安全性 Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
分类 内 容 要求
生物进化
生物进化理论
物种形成
进化与生物多样性的形成 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
稳
态
与
环
境
植物激素
生长素的生理作用
其他植物激素的生理作用
植物生长调节剂及应用 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
动物生命活动的调节
人体内环境与稳态的生理意义
神经调节的结构基础和调节过程
人脑各部分的基本功能
人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能
神经调节、体液调节及其在稳态维持中的关系
免疫调节在稳态维持中的作用
艾滋病的流行和预防 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
种群
群落
生态系统
种群及其数量的变化
群落的结构特征和演替
生态系统的结构
生态系统中物质循环和能量流动
生态系统的稳定性
生态农业
人类活动与环境保护 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
现
代
生
物
科
技
专
题
基因工程
基因工程的基本原理与技术：
工具酶的主要类型、特性及作用
操作步骤
应用与前景 Ⅰ
克隆技术 克隆的定义和理论基础
植物组织培养的原理
动物的细胞培养与体细胞克隆
细胞融合
单克隆抗体 Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
生态工程 生态工程的原理 Ⅰ
分类 内 容 要求
生
物
技
术
与
光学显微镜操作技术
制作临时装片
临时装片的染色
低倍镜和高倍镜的使用
掌握
程度
参考
生物
能力
要求
(2)
实验
与
探究
能力
生物体内物质的分
离、鉴定技术
叶绿体色素的分离
糖、蛋白质、脂肪的鉴定
DNA的粗提取与鉴定
微生物培养与利用
微生物的培养和分离
某种微生物数量的测定
培养基对微生物的选择作用
利用微生物进行发酵来生产特定的产物
发酵过程中亚硝酸盐含量的测定
实
践
调查
遗传学调查：群体调查、家系分析
生态学调查：样方法、标志重捕法
生物学研究中的科学思想和一般方法
生物学重大发现的启迪
做出假设和预期
设计可行的实验方案和实验装置
收集、分析数据,做出合理判断
对简单的实验方案做出恰当的评价和
修订