22. [写作提示](1) 本题是一道命题作文，要出新、出奇、出彩，尺水兴波，可在以下几方面下功夫。①精于讲述故事。如:课堂上某个同学的一个小插曲，老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花，老师别出心裁的活动设计让“我”体验到了语文学习的乐?I，老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让“我”记忆犹新，同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让“我”难忘、让“我”喜欢。 ②精心描写细节。课堂上小组合作学习的热闹场面可以从“面”上概述，而某个同学的个性语言、神态变化、典型动作，则需要精雕细刻。③精造凤头豹尾。可以开篇点题， “这是我最喜欢的一堂语文课”。可以以排比开头，如“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文，我的最爱”，然后引出下文对“这堂课”的记叙。结尾要深化中心，三言两语点出“我”为什么最喜欢这堂语文课。

(2) 本题是一道材料作文，写作时要注意以下几个方面。

①正确理解“好玩”的含义。“好玩”有两种意思，一种意思是“喜欢玩”，另一种意思是“有趣，能引起兴趣”，本题从命题中的提示语中可以看出，“好玩”应取后者这一含义。所以在作文时，要写出经历、想法、手工制作等等的趣味来。

②锁定内容范围。命题中用数量词“一”明确了所写的数量，要写一次经历、一点想法、一件制作等。另外要多关注自我，要写出自己的感受，如写“好玩的经历”，可以写自己的经历，并表达出自己觉得好玩的感受。由于命题中有省略号，所写内容还可以拓展。

③提升立意品位。能突出 “好玩”，表现生活情趣，已然扣题紧密，立意准确；如果能从“好玩”中“玩”出智慧，“玩”出人生启示，提升人生品位和境界，那么，立意则会显得新颖、深刻。

22. [写作提示](1) 本题是一道命题作文，要出新、出奇、出彩，尺水兴波，可在以下几方面下功夫。①精于讲述故事。如:课堂上某个同学的一个小插曲，老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花，老师别出心裁的活动设计让“我”体验到了语文学习的乐?I，老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让“我”记忆犹新，同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让“我”难忘、让“我”喜欢。 ②精心描写细节。课堂上小组合作学习的热闹场面可以从“面”上概述，而某个同学的个性语言、神态变化、典型动作，则需要精雕细刻。③精造凤头豹尾。可以开篇点题， “这是我最喜欢的一堂语文课”。可以以排比开头，如“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文，我的最爱”，然后引出下文对“这堂课”的记叙。结尾要深化中心，三言两语点出“我”为什么最喜欢这堂语文课。

(2) 本题是一道材料作文，写作时要注意以下几个方面。

①正确理解“好玩”的含义。“好玩”有两种意思，一种意思是“喜欢玩”，另一种意思是“有趣，能引起兴趣”，本题从命题中的提示语中可以看出，“好玩”应取后者这一含义。所以在作文时，要写出经历、想法、手工制作等等的趣味来。

②锁定内容范围。命题中用数量词“一”明确了所写的数量，要写一次经历、一点想法、一件制作等。另外要多关注自我，要写出自己的感受，如写“好玩的经历”，可以写自己的经历，并表达出自己觉得好玩的感受。由于命题中有省略号，所写内容还可以拓展。

③提升立意品位。能突出 “好玩”，表现生活情趣，已然扣题紧密，立意准确；如果能从“好玩”中“玩”出智慧，“玩”出人生启示，提升人生品位和境界，那么，立意则会显得新颖、深刻。