人教版的.初中九年级上册有《香菱学诗》,同册中还有莎士比亚的《威尼斯商人》以及《范进中举》等,不过不是什么重点篇目,有的老师,特别是应试教育严重的地方,老师只是带着同学念一遍课文就过了,还有就是顶多告诉学生《红楼梦》作者曹雪芹,又名《金陵十二钗》《石头记》,金陵十二钗都是谁等等很简单很简单简单的都不能再简单的问题,有的并没有读过红楼梦的学生学完这一课,甚至不知道曹雪芹只做80回,通行本120回是高鹗续的后40回.唉,中国的应试教育啊.反正中考是没见着考过,就是考,也不是单独出题,它会和其他的名著联合出题.像是：请你为《红楼梦》或《钢铁是怎么样炼成的》中的一篇写一个推荐函.再就是：四大名著中你最喜欢哪个人物,请写出理由.这样来看,初中学生不看红楼梦或者不细看红楼梦对中考也没有影响,中国又是这等的应试教育,也就没人去看了.
高中还可以,不过也就是必修三中有《林黛玉进贾府》一课,书后的名著导读是红楼梦.(初中的名著导读没有红楼梦）讲的也很细,但是学生不会研究的很深,但也比初中学的东西要深刻的多了.不过练习题大多讲的都是写法,类似于：林黛玉进贾府时,作者是用什么手法表现的贾府的繁盛景象,这么写有什么好处等.有的老师会排演课本剧,有的老师会分角色朗读,有的老师会介绍红楼梦的经典片段等等.文科生还好,理科生根本就不重视这一课.以及高中必背古诗文中有一句“假作真时真亦假,无为有处有还无”.倒不会出些很琐碎的问题,顶多是人物形象分析.近年来名著阅读的占分比例逐渐的少了,我们高中生也都不太对红楼梦有很高的阅读兴趣了,有的人根本就不会看了（不过有的人即使不喜欢看也会强看一遍记住个情节大概,人物大概,不过终归是囫囵吞枣,还有很多根本理都不理的）我们班很多同学还是看了新版红楼才关注的红楼梦呢,倒是他们有的还挺喜欢新版红楼梦,我也很喜欢新版,较旧版来说更喜欢新版,不过这种事情也是萝卜青菜各有所爱嘛,呵呵.倒是有的人确实看了红楼激发了阅读红楼原著的兴趣.不过有的看得下名著,有的看不下名著,有的能看的更深层次一点,有的只是浮在表层上或者人际关系上,有的甚至不知道有凤来仪是潇湘馆!唉,中国的应试教育啊. 人教版的.初中九年级上册有《香菱学诗》,同册中还有莎士比亚的《威尼斯商人》以及《范进中举》等,不过不是什么重点篇目,有的老师,特别是应试教育严重的地方,老师只是带着同学念一遍课文就过了,还有就是顶多告诉学生《红楼梦》作者曹雪芹,又名《金陵十二钗》《石头记》,金陵十二钗都是谁等等很简单很简单简单的都不能再简单的问题,有的并没有读过红楼梦的学生学完这一课,甚至不知道曹雪芹只做80回,通行本120回是高鹗续的后40回.唉,中国的应试教育啊.反正中考是没见着考过,就是考,也不是单独出题,它会和其他的名著联合出题.像是：请你为《红楼梦》或《钢铁是怎么样炼成的》中的一篇写一个推荐函.再就是：四大名著中你最喜欢哪个人物,请写出理由.这样来看,初中学生不看红楼梦或者不细看红楼梦对中考也没有影响,中国又是这等的应试教育,也就没人去看了.
高中还可以,不过也就是必修三中有《林黛玉进贾府》一课,书后的名著导读是红楼梦.(初中的名著导读没有红楼梦）讲的也很细,但是学生不会研究的很深,但也比初中学的东西要深刻的多了.不过练习题大多讲的都是写法,类似于：林黛玉进贾府时,作者是用什么手法表现的贾府的繁盛景象,这么写有什么好处等.有的老师会排演课本剧,有的老师会分角色朗读,有的老师会介绍红楼梦的经典片段等等.文科生还好,理科生根本就不重视这一课.以及高中必背古诗文中有一句“假作真时真亦假,无为有处有还无”.倒不会出些很琐碎的问题,顶多是人物形象分析.近年来名著阅读的占分比例逐渐的少了,我们高中生也都不太对红楼梦有很高的阅读兴趣了,有的人根本就不会看了（不过有的人即使不喜欢看也会强看一遍记住个情节大概,人物大概,不过终归是囫囵吞枣,还有很多根本理都不理的）我们班很多同学还是看了新版红楼才关注的红楼梦呢,倒是他们有的还挺喜欢新版红楼梦,我也很喜欢新版,较旧版来说更喜欢新版,不过这种事情也是萝卜青菜各有所爱嘛,呵呵.倒是有的人确实看了红楼激发了阅读红楼原著的兴趣.不过有的看得下名著,有的看不下名著,有的能看的更深层次一点,有的只是浮在表层上或者人际关系上,有的甚至不知道有凤来仪是潇湘馆!唉,中国的应试教育啊.