对于小学阶段的学生而言,要让他们具有综合处理信息的能力是不切实际的,应该从小学生自身发展的特点来确定小学阶段信息技术教育的目标.
1.使小学生了解现实社会中信息技术的意义.现实社会中信息的存在方式是多种多样的,各种各样的信息也是随处可见的,我们要利用信息就必须懂得信息技术,只有正确地利用信息技术,各种各样的信息才能为我所用,社会才能更快速高效的发展.因此,要让学生在小学阶段就了解信息技术在实际生活中所起的作用以及它存在的意义.要让学生认识到学习信息技术、培养信息技术能力的重要性和必要性,真正发挥学生的主动性.
2.学会使用计算机等信息工具获取信息资源,并把它作为学习其他学科的一种辅助方法.就小学生而言,他们将来面对的是初中、高中、大学的学习生活,“走向社会”毕竟还是以后的事情,将信息技术运用到学习当中才是信息技术教育最直接的目的.因此要在小学阶段就学会一些计算机、通信设备等信息工具的简单使用方法,并学会利用这些工具获取有用的信息资源,辅助其他学科的学习,以提高学习效率,激发学习兴趣.
3.培养学生具有良好的信息道德观.现代信息社会的信息犯罪时有发生,必须要在小学阶段就要培养学生的信息道德意识,把信息技术教育与德育结合起来,在培养学生信息技术能力的同时,培养学生收集与利用信息的道德观,使学生具有自觉抵制社会不良现象影响的能力,并具备良好的信息道德观. 对于小学阶段的学生而言,要让他们具有综合处理信息的能力是不切实际的,应该从小学生自身发展的特点来确定小学阶段信息技术教育的目标.
1.使小学生了解现实社会中信息技术的意义.现实社会中信息的存在方式是多种多样的,各种各样的信息也是随处可见的,我们要利用信息就必须懂得信息技术,只有正确地利用信息技术,各种各样的信息才能为我所用,社会才能更快速高效的发展.因此,要让学生在小学阶段就了解信息技术在实际生活中所起的作用以及它存在的意义.要让学生认识到学习信息技术、培养信息技术能力的重要性和必要性,真正发挥学生的主动性.
2.学会使用计算机等信息工具获取信息资源,并把它作为学习其他学科的一种辅助方法.就小学生而言,他们将来面对的是初中、高中、大学的学习生活,“走向社会”毕竟还是以后的事情,将信息技术运用到学习当中才是信息技术教育最直接的目的.因此要在小学阶段就学会一些计算机、通信设备等信息工具的简单使用方法,并学会利用这些工具获取有用的信息资源,辅助其他学科的学习,以提高学习效率,激发学习兴趣.
3.培养学生具有良好的信息道德观.现代信息社会的信息犯罪时有发生,必须要在小学阶段就要培养学生的信息道德意识,把信息技术教育与德育结合起来,在培养学生信息技术能力的同时,培养学生收集与利用信息的道德观,使学生具有自觉抵制社会不良现象影响的能力,并具备良好的信息道德观.