读书
五年级下册作文《童年趣事》教学案例

2019-04-14

五年级下册作文《童年趣事》教学案例
优质解答
[五年级下册作文《童年趣事》教学案例]五年级下册作文《童年趣事》教学案例 ( .com)   钱塘大讲堂小学语文专场   新秀献技名师论教暨二层次骨干教师教学展示活动 时间:2010.6.2.  地点:杭州市春芽小学   课题:人教版五年级下册作文《童年趣事》   班级:春芽小学402班   执教者:采荷一小教育集团 方卫成   研讨主题:优化作文指导,提高教学实效 课前谈话:昨天是六仪儿童节,你过得开心吗?为什么?有没有拍下照片?  一、揭题激趣   1、出示照片,猜猜他是谁?  生:是老师,五年级下册作文《童年趣事》教学案例.  生:是老师的儿子.  生:是老师的亲戚.  师:他是一个名人.  生:是周杰伦.  师:你发现了什么?  生:有点呆滞.  生:有点斗鸡眼.  师:他写了童年的歌《稻香》.  2、出示另一张照片,他是谁?  生:老师的儿子.  生:钱学森.  师:出示成龙照片,述说:时光真是厉害呀!  3、出示课题:童年趣事   师伴随《童年》动情讲述.  二、选择素材   出示某个学生的照片.  1、猜猜他是谁?(是班里的学生,都认识)   2、有什么想问的吗?(拿着奶瓶干什么,几岁)   3、出示另一个学生照片,想问什么?  (拿着什么,几岁,在哪里,干什么,为什么会笑得那么开心)   4、出示第三张照片,是谁,想问什么?  (为什么屋子会倒过来?)   请照片本人说说如何拍出这样的照片.  5、你的脑海里出现了什么画面?又想起了哪些有趣的童年故事?使你现在还忍俊不禁?  6、学生反馈   第一个学生:去外婆家抓鱼,但抓到的鱼都被家鸭给吃了.  第二个学生:拿妈妈的香水给蝴蝶花喷上,花枯萎了,小学生作文《五年级下册作文《童年趣事》教学案例》.  第三个学生:跟爸爸去吃饭,把虾抓来玩,为防止虾被别人抢去,就活吞了那只虾.  第三个学生:拍了一张有头无尾的照片.  第四个学生:放了一个屁,回家后裤子上有大便.  7、说说老师自己的童年趣事,你想知道些什么?  二年级时,我不满自己的发型,自作主张把头发剪成了丑八怪.  8、老师把它写下来了,出示范文,学生静静地读,你觉得那些地方特别有趣?  生点评部分语句,师板书:心理   9、出示另一篇姐妹俩剪头发的范文,生读一读.  生评议有趣的地方,师相机板书:语言、动作.  10、师小结:作者把童年趣事通过语言、动作、心理写出来.  三、指导写法:  如果让你来写童年趣事,你准备写哪一件?  1、五人小组讨论自己最想写最有趣的一件事.  2、布置习作:把自己最想写最有东西写的一件事的最难忘的瞬间写下来,开头结尾可以用省略号代替,如果能运用心理、语言、动作描写,就更好了.  四、学生独立写片断.(时间是十分钟)   1、出示作文题目:用笔记录下童年那一个精彩的瞬间吧……   2、生自由习作,师巡回指导.  五、指名学生朗读自己的习作,集体评议片断.  1、哪些内容写得特别精彩特别有趣?你有什么建议?  出示一些同学童年的照片.  2、指名学生读自己的习作.  第一个学生:把活虾吞下肚,评议:你觉得哪些地方有趣?(大人和作者本人的动作很有趣;有些句子和词语很好,如……   你有什么好的建议吗?你觉得可以怎么改?(爸爸带我去饭店一起和爸爸和爸爸的朋友的女儿一起吃饭)要更加简洁一些 第二个学生:认错人,就耍赖叫阿姨   评议:你觉得哪里特别有趣?(将错就错,“索”字写错了)   3、五人小组交流自己写的片断,看一看哪位同学写的最吸引你?  4、如果让你给自己的文章起一个题目,你取一个什么题目?  想好了,把它写在第一行的中间.  指名学生说自己的题目:猴子抢鸡蛋 牙齿飞掉了 将错就错   六、借助诗歌表达留恋之情《童年是什么》   1、师朗诵诗歌   2、师看板书总结:童年就是鸡蛋被猴子抢了,……   3、回去以后,加上开头结尾,就是一篇好文章.让我们享受童年,留住童年.  〔五年级下册作文《童年趣事》教学案例〕随文赠言:【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】 [五年级下册作文《童年趣事》教学案例]五年级下册作文《童年趣事》教学案例 ( .com)   钱塘大讲堂小学语文专场   新秀献技名师论教暨二层次骨干教师教学展示活动 时间:2010.6.2.  地点:杭州市春芽小学   课题:人教版五年级下册作文《童年趣事》   班级:春芽小学402班   执教者:采荷一小教育集团 方卫成   研讨主题:优化作文指导,提高教学实效 课前谈话:昨天是六仪儿童节,你过得开心吗?为什么?有没有拍下照片?  一、揭题激趣   1、出示照片,猜猜他是谁?  生:是老师,五年级下册作文《童年趣事》教学案例.  生:是老师的儿子.  生:是老师的亲戚.  师:他是一个名人.  生:是周杰伦.  师:你发现了什么?  生:有点呆滞.  生:有点斗鸡眼.  师:他写了童年的歌《稻香》.  2、出示另一张照片,他是谁?  生:老师的儿子.  生:钱学森.  师:出示成龙照片,述说:时光真是厉害呀!  3、出示课题:童年趣事   师伴随《童年》动情讲述.  二、选择素材   出示某个学生的照片.  1、猜猜他是谁?(是班里的学生,都认识)   2、有什么想问的吗?(拿着奶瓶干什么,几岁)   3、出示另一个学生照片,想问什么?  (拿着什么,几岁,在哪里,干什么,为什么会笑得那么开心)   4、出示第三张照片,是谁,想问什么?  (为什么屋子会倒过来?)   请照片本人说说如何拍出这样的照片.  5、你的脑海里出现了什么画面?又想起了哪些有趣的童年故事?使你现在还忍俊不禁?  6、学生反馈   第一个学生:去外婆家抓鱼,但抓到的鱼都被家鸭给吃了.  第二个学生:拿妈妈的香水给蝴蝶花喷上,花枯萎了,小学生作文《五年级下册作文《童年趣事》教学案例》.  第三个学生:跟爸爸去吃饭,把虾抓来玩,为防止虾被别人抢去,就活吞了那只虾.  第三个学生:拍了一张有头无尾的照片.  第四个学生:放了一个屁,回家后裤子上有大便.  7、说说老师自己的童年趣事,你想知道些什么?  二年级时,我不满自己的发型,自作主张把头发剪成了丑八怪.  8、老师把它写下来了,出示范文,学生静静地读,你觉得那些地方特别有趣?  生点评部分语句,师板书:心理   9、出示另一篇姐妹俩剪头发的范文,生读一读.  生评议有趣的地方,师相机板书:语言、动作.  10、师小结:作者把童年趣事通过语言、动作、心理写出来.  三、指导写法:  如果让你来写童年趣事,你准备写哪一件?  1、五人小组讨论自己最想写最有趣的一件事.  2、布置习作:把自己最想写最有东西写的一件事的最难忘的瞬间写下来,开头结尾可以用省略号代替,如果能运用心理、语言、动作描写,就更好了.  四、学生独立写片断.(时间是十分钟)   1、出示作文题目:用笔记录下童年那一个精彩的瞬间吧……   2、生自由习作,师巡回指导.  五、指名学生朗读自己的习作,集体评议片断.  1、哪些内容写得特别精彩特别有趣?你有什么建议?  出示一些同学童年的照片.  2、指名学生读自己的习作.  第一个学生:把活虾吞下肚,评议:你觉得哪些地方有趣?(大人和作者本人的动作很有趣;有些句子和词语很好,如……   你有什么好的建议吗?你觉得可以怎么改?(爸爸带我去饭店一起和爸爸和爸爸的朋友的女儿一起吃饭)要更加简洁一些 第二个学生:认错人,就耍赖叫阿姨   评议:你觉得哪里特别有趣?(将错就错,“索”字写错了)   3、五人小组交流自己写的片断,看一看哪位同学写的最吸引你?  4、如果让你给自己的文章起一个题目,你取一个什么题目?  想好了,把它写在第一行的中间.  指名学生说自己的题目:猴子抢鸡蛋 牙齿飞掉了 将错就错   六、借助诗歌表达留恋之情《童年是什么》   1、师朗诵诗歌   2、师看板书总结:童年就是鸡蛋被猴子抢了,……   3、回去以后,加上开头结尾,就是一篇好文章.让我们享受童年,留住童年.  〔五年级下册作文《童年趣事》教学案例〕随文赠言:【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】
相关问答