优质解答
学习化学注重五个策略 考生要学习考纲.刘老师说,考试大纲是高考的路标,高考题型、难易、内容和分数比例,在考纲中都有说明,抽一定时间学习可使复习更有针对性. 紧抓课本不放松.考生应跟着老师的进度,将教材中的概念,化学方程式、化学用语强化记忆. 强化主干和重点知识.如阿伏加德罗常数与阿伏加德罗定律的应用、反应热和热化学方程式等重点主干知识,是必考的内容,要全面掌握这些知识点,建立知识点间的相互联系. 重视实验复习.在化学考试中,试验题是拉分最大的题型.实验复习要取得效果,一要掌握中学常见试验的基本操作,以及相关仪器的用途；二要重视课本中的学生试验和演示试验,勤翻试验报告；三要掌握试验设计和原理的基本套路. 熟练掌握解题模式.必须掌握好常考知识点和热点题型的答题套路,最好能定期进行强化训练. 理顺四个关系 刘老师认为,做到有效复习,还应理顺四个关系： 资料与课本.课本是首轮复习的重点.资料只能作为训练提升解题能力的辅助工具. 基础题和难题.首轮复习,难题不是重点.考生应根据自身实际水平和能力分层次做题,考试训练中要力争做到基础题得全分,中等题不丢分和少丢分,难题争取得分. 一般知识与重点知识.元素周期率、化学键、氧化还原等知识,要花大量精力重点复习,一般知识也不能丢,可以通过多看书弥补. 知识理解与解题.考生要在理解的基础上再做题,解题碰到困难时,不要急于看解答,要回过头来思考如何理解题中的知识点,解完题目后多问问自己：“为什么用这种方法做?还有其他方法吗?”解题不在于多而在于精. 再有 现阶段主要是回归课本,查漏补缺.在剩下的这段时间中,看书的同时还要做一定的练习,即“限时训练”.既可以检查自己的看书效果,还能找到做题的感觉.“两耳不闻窗外事,一心只做我的题”,让思维很集中.李老师就如何进行“限时训练”给出了具体建议,考生可参照并勤加训练. 训练的首条原则就是“会的题就做,不会的就过,在有限的时间内把该会的一定全做完.时间富余,再去做还可能拿分的题.” 其次是“讲究方法”.训练是要讲究方法的,毫无章法地进行训练,容易造成考试结果的遗憾.在训练时,考生要知道如何解答选择题：明白试卷中有哪些题型,这些题型该怎么做,解题思路如何；遇到难题时要如何处理；时间不够时怎么办?具体操作时,要做到“冷静作答”. 考生应把限时训练当作考试,考试的最终目的是把每道试题正确解答出来,考试成功的关键是解题质量高.因此,考生在训练时应把质量放在首位,在保证质量的前提下,追求速度.想要保证解题的高准确率,就必须冷静思考,细心审题,精确运算,规范作答. 在此有三点提醒考生注意. 1、仔细、仔细、再仔细：即在浏览、审题、解答等各个环节中,都保持高度的仔细,聚精会神,一丝不苟.遇到难题不惊慌,碰到易题不大意,以一颗平常心对待. 2、审题、审题、细审题：审题是正确解题的关键,审题错了,解答就无意义了.因此,训练时考生必须认真审题,以相当的知识水平审题是没有问题的,能达到这一点,审题就达标了.如果自己的知识本身有缺漏而造成审题不正确,这不怪你的审题,而怪你没有掌握好有关的知识. 3、质量、质量、高质量：即考生训练过程中要始终保持质量意识,不放弃任何一道自己会做的试题,不做错任何一道会做的试题,这就是对高考至关重要的“解题质量意识”. 接下来要特别提醒考生,“规范答题”对“即时训练”的成败和最终在高考中能否取得好结果十分重要.因此,做每一道题每一张卷子时都要在“规范”上“苛求”自己. 李老师认为,近年高考化学阅卷分析结果给师生们的最大启示是：命题者为了拉开差距,处处设陷阱,要求答题者解答条理清晰,表达规范.而不少考生却因这方面的问题在高考考场上“摔跟头”. 考生在不规范方面“摔跟头”的情况有三类： 1、“会而不对”.主要表现在解题思路上,或考虑不全,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的. 2、“对而不全”.主要表现在思路大致正确,最后的结论也出来了,但丢三落四,或遗漏某一答案,或讨论不够完备,或是以偏概全. 3、“全而不精”.虽面面俱到,但语言不到位,答不到点子上. 凡此种钟,多是由于答题时一系列的不规范所致.因此,考生参加高考在答题时必须自始至终地事事、处处规范,以求最大限度地减少非知识性失分.力争做到“你认为会的应该是对的,你认为对的应该是全对的”. 李老师将考生在高考中经常出现的种种“不规范”列举如下,考生务必牢记,“有则改之,无则加勉”. A.不按要求答题而失分：①把答案写在密封线内,阅卷时无法看到答案而不给分；②要求写元素名称而错写成元素符号,而要求写元素符号又答成元素名称；③要求写物质名称错写成分子式；④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式；⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；⑦把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”；⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；⑨化学方程式、离子方程式不配平；⑩热化学方程式不注明物质的状态等. B.书写不规范失分：每年的阅卷评分标准上都有这样几句话：①“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误,都要参照评分标准扣分；②化学方程式、离子方程式未配平的,都不给分；③在做计算题时没有考虑有效数字的,按规定扣分；没注意量纲单位的,按规定处理…….” 实际上,每年都有不少考生因书写错别字、生造字、潦草字,或乱写错写化学符号、化学用语,书写不规范以及卷面乱写乱画等无谓失分抱憾考场. 常见的错误有：绿(氯)气,熔(溶)解,退(褪)色,消(硝)化,黄(磺)化,油酯(脂),脂(酯)化,氨(铵)盐,金钢(刚)石；元素符号错为Ce(氯),mg(镁),Ca(铜),分子式错为Co(CO),H3P(PH3),NaSO3(Na2SO3)；无机方程式错用“→”,有机方程式错用“===”,漏写或错写特殊的反应条件,热化学方程式漏写物质的聚集状态等(注：括号内是正确写法). 因此,考生在做题时务必要严格规范,认真书写：注重语言的逻辑性,做到言简意赅.注意化学用语的有效使用,切忌词不达意、言不由衷.所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合. 有不少考生感觉化学的实验题比较难,问在做这类题的时候应该注意些什么?李老师介绍说,首先要通读全题,了解实验的目的,从而明确实验的步骤,选择所给的仪器进行连接,同时需要文字描述的化学步骤或者方程式,要用化学的术语准确描述.目前在准备阶段可以认真地回顾以前所做过的实验,把一些基本的原理再熟悉,避免以前的错误重新出现.
学习化学注重五个策略 考生要学习考纲.刘老师说,考试大纲是高考的路标,高考题型、难易、内容和分数比例,在考纲中都有说明,抽一定时间学习可使复习更有针对性. 紧抓课本不放松.考生应跟着老师的进度,将教材中的概念,化学方程式、化学用语强化记忆. 强化主干和重点知识.如阿伏加德罗常数与阿伏加德罗定律的应用、反应热和热化学方程式等重点主干知识,是必考的内容,要全面掌握这些知识点,建立知识点间的相互联系. 重视实验复习.在化学考试中,试验题是拉分最大的题型.实验复习要取得效果,一要掌握中学常见试验的基本操作,以及相关仪器的用途；二要重视课本中的学生试验和演示试验,勤翻试验报告；三要掌握试验设计和原理的基本套路. 熟练掌握解题模式.必须掌握好常考知识点和热点题型的答题套路,最好能定期进行强化训练. 理顺四个关系 刘老师认为,做到有效复习,还应理顺四个关系： 资料与课本.课本是首轮复习的重点.资料只能作为训练提升解题能力的辅助工具. 基础题和难题.首轮复习,难题不是重点.考生应根据自身实际水平和能力分层次做题,考试训练中要力争做到基础题得全分,中等题不丢分和少丢分,难题争取得分. 一般知识与重点知识.元素周期率、化学键、氧化还原等知识,要花大量精力重点复习,一般知识也不能丢,可以通过多看书弥补. 知识理解与解题.考生要在理解的基础上再做题,解题碰到困难时,不要急于看解答,要回过头来思考如何理解题中的知识点,解完题目后多问问自己：“为什么用这种方法做?还有其他方法吗?”解题不在于多而在于精. 再有 现阶段主要是回归课本,查漏补缺.在剩下的这段时间中,看书的同时还要做一定的练习,即“限时训练”.既可以检查自己的看书效果,还能找到做题的感觉.“两耳不闻窗外事,一心只做我的题”,让思维很集中.李老师就如何进行“限时训练”给出了具体建议,考生可参照并勤加训练. 训练的首条原则就是“会的题就做,不会的就过,在有限的时间内把该会的一定全做完.时间富余,再去做还可能拿分的题.” 其次是“讲究方法”.训练是要讲究方法的,毫无章法地进行训练,容易造成考试结果的遗憾.在训练时,考生要知道如何解答选择题：明白试卷中有哪些题型,这些题型该怎么做,解题思路如何；遇到难题时要如何处理；时间不够时怎么办?具体操作时,要做到“冷静作答”. 考生应把限时训练当作考试,考试的最终目的是把每道试题正确解答出来,考试成功的关键是解题质量高.因此,考生在训练时应把质量放在首位,在保证质量的前提下,追求速度.想要保证解题的高准确率,就必须冷静思考,细心审题,精确运算,规范作答. 在此有三点提醒考生注意. 1、仔细、仔细、再仔细：即在浏览、审题、解答等各个环节中,都保持高度的仔细,聚精会神,一丝不苟.遇到难题不惊慌,碰到易题不大意,以一颗平常心对待. 2、审题、审题、细审题：审题是正确解题的关键,审题错了,解答就无意义了.因此,训练时考生必须认真审题,以相当的知识水平审题是没有问题的,能达到这一点,审题就达标了.如果自己的知识本身有缺漏而造成审题不正确,这不怪你的审题,而怪你没有掌握好有关的知识. 3、质量、质量、高质量：即考生训练过程中要始终保持质量意识,不放弃任何一道自己会做的试题,不做错任何一道会做的试题,这就是对高考至关重要的“解题质量意识”. 接下来要特别提醒考生,“规范答题”对“即时训练”的成败和最终在高考中能否取得好结果十分重要.因此,做每一道题每一张卷子时都要在“规范”上“苛求”自己. 李老师认为,近年高考化学阅卷分析结果给师生们的最大启示是：命题者为了拉开差距,处处设陷阱,要求答题者解答条理清晰,表达规范.而不少考生却因这方面的问题在高考考场上“摔跟头”. 考生在不规范方面“摔跟头”的情况有三类： 1、“会而不对”.主要表现在解题思路上,或考虑不全,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的. 2、“对而不全”.主要表现在思路大致正确,最后的结论也出来了,但丢三落四,或遗漏某一答案,或讨论不够完备,或是以偏概全. 3、“全而不精”.虽面面俱到,但语言不到位,答不到点子上. 凡此种钟,多是由于答题时一系列的不规范所致.因此,考生参加高考在答题时必须自始至终地事事、处处规范,以求最大限度地减少非知识性失分.力争做到“你认为会的应该是对的,你认为对的应该是全对的”. 李老师将考生在高考中经常出现的种种“不规范”列举如下,考生务必牢记,“有则改之,无则加勉”. A.不按要求答题而失分：①把答案写在密封线内,阅卷时无法看到答案而不给分；②要求写元素名称而错写成元素符号,而要求写元素符号又答成元素名称；③要求写物质名称错写成分子式；④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式；⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；⑦把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”；⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；⑨化学方程式、离子方程式不配平；⑩热化学方程式不注明物质的状态等. B.书写不规范失分：每年的阅卷评分标准上都有这样几句话：①“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误,都要参照评分标准扣分；②化学方程式、离子方程式未配平的,都不给分；③在做计算题时没有考虑有效数字的,按规定扣分；没注意量纲单位的,按规定处理…….” 实际上,每年都有不少考生因书写错别字、生造字、潦草字,或乱写错写化学符号、化学用语,书写不规范以及卷面乱写乱画等无谓失分抱憾考场. 常见的错误有：绿(氯)气,熔(溶)解,退(褪)色,消(硝)化,黄(磺)化,油酯(脂),脂(酯)化,氨(铵)盐,金钢(刚)石；元素符号错为Ce(氯),mg(镁),Ca(铜),分子式错为Co(CO),H3P(PH3),NaSO3(Na2SO3)；无机方程式错用“→”,有机方程式错用“===”,漏写或错写特殊的反应条件,热化学方程式漏写物质的聚集状态等(注：括号内是正确写法). 因此,考生在做题时务必要严格规范,认真书写：注重语言的逻辑性,做到言简意赅.注意化学用语的有效使用,切忌词不达意、言不由衷.所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合. 有不少考生感觉化学的实验题比较难,问在做这类题的时候应该注意些什么?李老师介绍说,首先要通读全题,了解实验的目的,从而明确实验的步骤,选择所给的仪器进行连接,同时需要文字描述的化学步骤或者方程式,要用化学的术语准确描述.目前在准备阶段可以认真地回顾以前所做过的实验,把一些基本的原理再熟悉,避免以前的错误重新出现.