近年高考出现了一种新材料作文(或称题意作文).这种作文和传统的材料作文所不同的是：传统的材料作文是要求考生必须整体把握材料,抓住材料的核心内涵,在此基础上,联系现实生活多角度立意,要求往往是“请根据上述材料,自行立意,自拟标题,自选文体”、“就上述材料,谈谈你的看法和认识”等等；而新材料作文往往是在材料中提供可以立意的点很多,考生可以从中选取一个角度,发表见解,要求往往是“上述几种观点,你同意哪一种”、“上面几种说法各有其道理,你是怎样认为的”等等.
对于新材料作文,仍然有整体把握材料的要求,要弄懂材料的意思,同时要兼顾材料后面的要求.只有材料和要求总体把握,才能达到审准题意的目的.就拿最近举行的六校联考来说,作文题是这样的：
古时候有一个国王,想考考他的大臣,就让人打造了三个小金人,让大臣分辨哪个最有价值.大臣们请来珠宝匠仔细检查,称重量,比做工,发现它们都是一模一样的.怎么办?最后一位老臣拿出三根稻草,分别插入它们的耳朵.第一个金人,稻草从另一边耳朵出来了；第二个金人,稻草从嘴巴里出来了；第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有.于是,老臣说：“第三个金人最有价值!”
老臣自有老臣的道理.那么,你又觉得哪个金人最有价值呢?请写一篇文章,立意自定,文体自选(诗歌除外),文题自拟,不少于800字.
材料是一则寓言,第一个金人、第二个金人、第三个金人都带有比喻意义,老臣说“第三个金人最有价值”,价值在哪里?也没有明说,而只是“第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有”,这就要通过这句话把它背后的寓意给挖掘出来.要求是：“老臣自有老臣的道理.那么,你又觉得哪个金人最有价值呢?”考生可以同意老臣的意见,认为第三个金人最有价值,价值就在于“稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有”；也可以不同意,认为第一个或第二个金人最有价值,第一个金人的价值在于“稻草从另一边耳朵出来了”,第二个金人的价值在于“稻草从嘴巴里出来了”.关键是突出一个“最”字,“最”就有一个比较的问题,你确定哪一个金人最有价值,就有和其他两个金人作比较的问题.有的考生认为三个金人各有其价值,至于哪个金人最有价值,要看是在什么情况下,从哪个角度说,只要能够自圆其说,也可以.
问题是“稻草”怎么理解.“稻草”可以有多种多样的理解,考生必须把稻草的寓意揭示出来,才能立意.比如把“稻草”比作流言,第一个金人可以说是毫不计较,“走自己的路,让别人去说吧.”第二个金人可以说是到处散布流言,也可以理解为心直口快,第三个金人则是把流言记在心里,自我伤害,或者保持沉默,显示君子风度等等.
阅卷中发现的问题
1.只看材料,不看要求.比如立意为“细节决定成败”、“成功在于合适的方法”等,都是由于只看材料而导致的.
2.错把材料作文当作话题作文来写.比如有些同学以“价值”立意,整篇文章围绕“价值”来写,大书特书人生的价值如何如何,那就下笔千言,离题万里了.
3.草率审题,匆忙立意.比如立意为“诚信”、“实干”、“实践”、“奉献”、“贡献”、“宽容”、“宽恕”、“选择”、“内涵”、“吃苦耐劳”等,都有偏题之嫌.
4.强加材料,立意武断.比如有的考生不同意老臣的意见,就强加老臣一定说的就是“沉默是金”,接着就将“沉默是金”大加批驳了一番,认为“沉默不是金”,又没有表明第二个金人最有价值,就偏题.
5.自作主张篡改材料.有的考生认为光有三个金人还不行,还应该有第四个金人,第四个金人耳朵里插入的是麦穗,从嘴巴里出来的是谷粒,这就将材料完全篡改了,下面的立意就与所供材料无关,而是根据你新修改的材料来写的,这是材料作文所不允许的.
6.完全另起炉灶.有的考生不管材料不材料,把自己背好的作文默下来再说,通篇不见材料的影子,让好心的阅卷老师猜想你心中是装着材料的；或者前面戴了一点帽子,后面完全是背下来的范文,前后完全脱节.
7.根据材料演绎出一个天方夜谭的故事.
8.三个金人一一道来,平铺直叙,没有突出“最”字.
较好的立意有：倾听民声、善纳忠言、沉默是金、淡定人生、敢于直言等.
可见,要写好新材料作文,必须材料、要求一起把握,根据材料和要求多角度立意,角度宜小不宜大,立意要鲜明,不可含糊或模棱两可,内容要集中、充实,要做到内容和观点的统一.其他,如结构完整、层次清晰、语言流畅等,则是和一般作文的要求是一样的. 近年高考出现了一种新材料作文(或称题意作文).这种作文和传统的材料作文所不同的是：传统的材料作文是要求考生必须整体把握材料,抓住材料的核心内涵,在此基础上,联系现实生活多角度立意,要求往往是“请根据上述材料,自行立意,自拟标题,自选文体”、“就上述材料,谈谈你的看法和认识”等等；而新材料作文往往是在材料中提供可以立意的点很多,考生可以从中选取一个角度,发表见解,要求往往是“上述几种观点,你同意哪一种”、“上面几种说法各有其道理,你是怎样认为的”等等.
对于新材料作文,仍然有整体把握材料的要求,要弄懂材料的意思,同时要兼顾材料后面的要求.只有材料和要求总体把握,才能达到审准题意的目的.就拿最近举行的六校联考来说,作文题是这样的：
古时候有一个国王,想考考他的大臣,就让人打造了三个小金人,让大臣分辨哪个最有价值.大臣们请来珠宝匠仔细检查,称重量,比做工,发现它们都是一模一样的.怎么办?最后一位老臣拿出三根稻草,分别插入它们的耳朵.第一个金人,稻草从另一边耳朵出来了；第二个金人,稻草从嘴巴里出来了；第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有.于是,老臣说：“第三个金人最有价值!”
老臣自有老臣的道理.那么,你又觉得哪个金人最有价值呢?请写一篇文章,立意自定,文体自选(诗歌除外),文题自拟,不少于800字.
材料是一则寓言,第一个金人、第二个金人、第三个金人都带有比喻意义,老臣说“第三个金人最有价值”,价值在哪里?也没有明说,而只是“第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有”,这就要通过这句话把它背后的寓意给挖掘出来.要求是：“老臣自有老臣的道理.那么,你又觉得哪个金人最有价值呢?”考生可以同意老臣的意见,认为第三个金人最有价值,价值就在于“稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有”；也可以不同意,认为第一个或第二个金人最有价值,第一个金人的价值在于“稻草从另一边耳朵出来了”,第二个金人的价值在于“稻草从嘴巴里出来了”.关键是突出一个“最”字,“最”就有一个比较的问题,你确定哪一个金人最有价值,就有和其他两个金人作比较的问题.有的考生认为三个金人各有其价值,至于哪个金人最有价值,要看是在什么情况下,从哪个角度说,只要能够自圆其说,也可以.
问题是“稻草”怎么理解.“稻草”可以有多种多样的理解,考生必须把稻草的寓意揭示出来,才能立意.比如把“稻草”比作流言,第一个金人可以说是毫不计较,“走自己的路,让别人去说吧.”第二个金人可以说是到处散布流言,也可以理解为心直口快,第三个金人则是把流言记在心里,自我伤害,或者保持沉默,显示君子风度等等.
阅卷中发现的问题
1.只看材料,不看要求.比如立意为“细节决定成败”、“成功在于合适的方法”等,都是由于只看材料而导致的.
2.错把材料作文当作话题作文来写.比如有些同学以“价值”立意,整篇文章围绕“价值”来写,大书特书人生的价值如何如何,那就下笔千言,离题万里了.
3.草率审题,匆忙立意.比如立意为“诚信”、“实干”、“实践”、“奉献”、“贡献”、“宽容”、“宽恕”、“选择”、“内涵”、“吃苦耐劳”等,都有偏题之嫌.
4.强加材料,立意武断.比如有的考生不同意老臣的意见,就强加老臣一定说的就是“沉默是金”,接着就将“沉默是金”大加批驳了一番,认为“沉默不是金”,又没有表明第二个金人最有价值,就偏题.
5.自作主张篡改材料.有的考生认为光有三个金人还不行,还应该有第四个金人,第四个金人耳朵里插入的是麦穗,从嘴巴里出来的是谷粒,这就将材料完全篡改了,下面的立意就与所供材料无关,而是根据你新修改的材料来写的,这是材料作文所不允许的.
6.完全另起炉灶.有的考生不管材料不材料,把自己背好的作文默下来再说,通篇不见材料的影子,让好心的阅卷老师猜想你心中是装着材料的；或者前面戴了一点帽子,后面完全是背下来的范文,前后完全脱节.
7.根据材料演绎出一个天方夜谭的故事.
8.三个金人一一道来,平铺直叙,没有突出“最”字.
较好的立意有：倾听民声、善纳忠言、沉默是金、淡定人生、敢于直言等.
可见,要写好新材料作文,必须材料、要求一起把握,根据材料和要求多角度立意,角度宜小不宜大,立意要鲜明,不可含糊或模棱两可,内容要集中、充实,要做到内容和观点的统一.其他,如结构完整、层次清晰、语言流畅等,则是和一般作文的要求是一样的.