第三单元主题“我的理想”.五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：
李大钊被捕后倍受酷刑,但是面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路,壮烈牺牲；
开国总理周恩来为了新中国的发展,呕心沥血,日夜操劳；
毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹,但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭,干一行爱一行专一行,为救战友献出了年轻的生命.
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同,但“为人民服务”的信念却是相同的.为了人民的利益,他们甚至不惜牺牲自己的生命.
第十课《十六年前的回忆》（回忆录） 1、熟读第5、7、17、19、22自然段.
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆,是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的.被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛.
文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念.
3、理解句子：新 课标 一网
（1）父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们.我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题.他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听.这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我.
从这句话看出父亲平常非常慈祥,有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我,这是因为当时的局势十分严重,不是和孩子谈心的时候,而且这件事并不是几句话能说清楚的.这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃.）
（2）局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张.他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的.你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要.我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了.
李大钊把革命工作看得比什么都重要.表现了（他对革命高度负责的的精神.）
（3）在法庭上,我们跟父亲见了面.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸.
从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥.“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑）,“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强）,“慈祥”体现了（李大钊对亲人的爱）.
4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）.
这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑,更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻,也表达了作者对父亲深深的怀念.
第十一课 灯光（回忆往事）
本文与《十六年前的回忆》一样,采用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光.与开头照应（首尾呼应）,结构紧凑.
（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）
第十二课《为人民服务》（体裁：议论文）
1、背诵全文.
2、《为人民服务》是一篇议论文,议论文一般包含论点、论据、论证三个要素.本文的作者是毛泽东,是为纪念张思德所作的演讲.文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观；
二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的；
三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来.
3、理解句子：
（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍.我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的.
文章开篇就点明主题.整段话表明：全心全意为人民服务,是共产党和革命军队的根本宗旨.
“完全”的意思：除了为人民服务,没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思.这句话的意思是说,我们的队伍不管在什么时候,不管做什么工作,都百分之百地为人民服务.
（2）我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助.
这句话的意思是,革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的.因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助.这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们的目标.
4、P57第3题：共几句?每句话说的是什么意思?句与句是怎样连起来的?
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出.不管是什么人,谁向我们指出都行.只要你说得对,我们就改正.你说的办法对人民有好处,我们就照你的办.
这段话共4句话.第一句是讲(我们要欢迎批评),第二句话是讲(我们欢迎任何人的批评),第三、四句话是讲(我们接受任何人的只要是正确的批评).
句与句之间联系紧密,意思层层递进.再抓住这段话中的关联词语分析,我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个,就是——是否符合人民的利益.接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个,就是为人民服务.
13 一夜的工作
本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻,从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质.
写作特色：本文选材以小见大,以点带面,用质朴无华的文字,生活中的小事表现人物崇高人格,中心突出,有详有略. 第三单元主题“我的理想”.五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：
李大钊被捕后倍受酷刑,但是面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路,壮烈牺牲；
开国总理周恩来为了新中国的发展,呕心沥血,日夜操劳；
毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹,但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭,干一行爱一行专一行,为救战友献出了年轻的生命.
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同,但“为人民服务”的信念却是相同的.为了人民的利益,他们甚至不惜牺牲自己的生命.
第十课《十六年前的回忆》（回忆录） 1、熟读第5、7、17、19、22自然段.
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆,是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的.被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛.
文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念.
3、理解句子：新 课标 一网
（1）父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们.我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题.他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听.这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我.
从这句话看出父亲平常非常慈祥,有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我,这是因为当时的局势十分严重,不是和孩子谈心的时候,而且这件事并不是几句话能说清楚的.这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃.）
（2）局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张.他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的.你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要.我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了.
李大钊把革命工作看得比什么都重要.表现了（他对革命高度负责的的精神.）
（3）在法庭上,我们跟父亲见了面.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸.
从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥.“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑）,“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强）,“慈祥”体现了（李大钊对亲人的爱）.
4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）.
这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑,更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻,也表达了作者对父亲深深的怀念.
第十一课 灯光（回忆往事）
本文与《十六年前的回忆》一样,采用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光.与开头照应（首尾呼应）,结构紧凑.
（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）
第十二课《为人民服务》（体裁：议论文）
1、背诵全文.
2、《为人民服务》是一篇议论文,议论文一般包含论点、论据、论证三个要素.本文的作者是毛泽东,是为纪念张思德所作的演讲.文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观；
二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的；
三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来.
3、理解句子：
（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍.我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的.
文章开篇就点明主题.整段话表明：全心全意为人民服务,是共产党和革命军队的根本宗旨.
“完全”的意思：除了为人民服务,没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思.这句话的意思是说,我们的队伍不管在什么时候,不管做什么工作,都百分之百地为人民服务.
（2）我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助.
这句话的意思是,革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的.因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助.这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们的目标.
4、P57第3题：共几句?每句话说的是什么意思?句与句是怎样连起来的?
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出.不管是什么人,谁向我们指出都行.只要你说得对,我们就改正.你说的办法对人民有好处,我们就照你的办.
这段话共4句话.第一句是讲(我们要欢迎批评),第二句话是讲(我们欢迎任何人的批评),第三、四句话是讲(我们接受任何人的只要是正确的批评).
句与句之间联系紧密,意思层层递进.再抓住这段话中的关联词语分析,我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个,就是——是否符合人民的利益.接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个,就是为人民服务.
13 一夜的工作
本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻,从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质.
写作特色：本文选材以小见大,以点带面,用质朴无华的文字,生活中的小事表现人物崇高人格,中心突出,有详有略.