优质解答
阅读题对一年级的孩子来说是有难度的.这是因为：
1、孩子识字有限,看阅读文章看不懂.——家长不能因此怪责孩子上课不专心或者很笨.
2、孩子刚接触阅读题,还不懂做题方法.——有的家长因此代笔写作业或者生气骂孩子都是不好的.
1、心平气和,理解孩子.
2、教会方法,授之以“渔”.
方法有：首先,和孩子共读文章三次.（我上课时,发现我班孩子至少读3次课文才基本读懂）不能放手让孩子自己读,因为他还有很多不懂的生字,家长需陪同共读.
读的时候必须指读,这样可以边读边认字.
每次读的要求不一样,第一次读扫盲字,针对孩子不懂的字加强记认.
第三次读,加深理解文章,把握文章大意.
然后,划起每条题目的关键词.教会孩子审题.如：在文中找出词语的近义词.教会孩子划起“近义词”这三个字,有一个目标意识,再回文中找答案.这样可防止有效防止孩子审错题.
如出现较多的填空题.也可通过划起关键词去做题.如：老虎爱吃（ ）.你可以引导孩子划起“老虎”“吃”这三个理解的关键词,回到文中找到最多出现这些关键词的段落,在里面找答案.
最后,记得让孩子检查是否做完所有题目,养成检查的好习惯.
阅读题对一年级的孩子来说是有难度的.这是因为：
1、孩子识字有限,看阅读文章看不懂.——家长不能因此怪责孩子上课不专心或者很笨.
2、孩子刚接触阅读题,还不懂做题方法.——有的家长因此代笔写作业或者生气骂孩子都是不好的.
1、心平气和,理解孩子.
2、教会方法,授之以“渔”.
方法有：首先,和孩子共读文章三次.（我上课时,发现我班孩子至少读3次课文才基本读懂）不能放手让孩子自己读,因为他还有很多不懂的生字,家长需陪同共读.
读的时候必须指读,这样可以边读边认字.
每次读的要求不一样,第一次读扫盲字,针对孩子不懂的字加强记认.
第三次读,加深理解文章,把握文章大意.
然后,划起每条题目的关键词.教会孩子审题.如：在文中找出词语的近义词.教会孩子划起“近义词”这三个字,有一个目标意识,再回文中找答案.这样可防止有效防止孩子审错题.
如出现较多的填空题.也可通过划起关键词去做题.如：老虎爱吃（ ）.你可以引导孩子划起“老虎”“吃”这三个理解的关键词,回到文中找到最多出现这些关键词的段落,在里面找答案.
最后,记得让孩子检查是否做完所有题目,养成检查的好习惯.