人教版六年级下册语文综合实践的课文的练习题1.五篇文章都回忆（ ）,《 》《 》《 》和《 》侧重于回忆老师的教诲,《 》记录的是班上一个个个性鲜明的同学.2、同样的回忆老师的文章,表现的重点不一样：有的是赞扬老师的（ ）和（ ）（《难忘的启蒙》）,有的是回忆老师的（ ）和对学生的（ ）（《老师领进门》）,有的是难忘当年老师对自己的（ ）（《作文上的红双圈》）.读这些文章,能激发起我们对老师的（ ）之情.3、《忘不了的笑声》通过（ ）写出一个个同学的 （ ）,体会同学间（ ）,从中我们领悟到写同学可以有多
2019-04-02
人教版六年级下册语文综合实践的课文的练习题
1.五篇文章都回忆（ ）,《 》《 》《 》和《 》侧重于回忆老师的教诲,《 》记录的是班上一个个个性鲜明的同学.
2、同样的回忆老师的文章,表现的重点不一样：有的是赞扬老师的（ ）和（ ）（《难忘的启蒙》）,有的是回忆老师的（ ）和对学生的（ ）（《老师领进门》）,有的是难忘当年老师对自己的（ ）（《作文上的红双圈》）.读这些文章,能激发起我们对老师的（ ）之情.
3、《忘不了的笑声》通过（ ）写出一个个同学的 （ ）,体会同学间（ ）,从中我们领悟到写同学可以有多种（ ）,也可以有多种（ ）.
4.《毕业赠言》中一组是写给老师的,一组是写给同学的.将老师比作（ ）、（ ）、（ ）,表达对老师的赞美、感激之情,用（ ）表达对老师的敬佩之情.通过回忆描述（ ）来表达同学间的真诚情谊,并送上美好的祝福.
5、赠言要张扬积极向上的主旋律,要给对方以鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”.常见的类型有：（）、（）、（）、（）、（）.
6、赠言要体现个性,要风格独特,常见的有五种形式（）、（）、（）、（）、（）.
优质解答
1.五篇文章都回忆（ 学校的难忘小事 ）,《难忘的启蒙》《老师领进门》《 新来的王老师》和《 作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲,《 忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学.2、同样的回忆老师的文章,...
1.五篇文章都回忆（ 学校的难忘小事 ）,《难忘的启蒙》《老师领进门》《 新来的王老师》和《 作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲,《 忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学.2、同样的回忆老师的文章,...