教学要求：
正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文.
学会本课生字,理解生字组成的词语.会用有关词语造句.
观察夜晚的星空,找到天河、牵牛星、织女星,将观察的经过写成一篇短文.
教学时间：两课时
第一课时
复习导入：
指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容.
牛郎织女后来的生活怎样了呢?（揭题）
初读指导：
轻声自由读课文,要求读准字音,划出由生字组成的词语.
思考这篇课文主要讲了什么内容?
说说各个自然段主要内容.
检查自读情况：
朗读生字,正音.
按自然段朗读课文,要求读得正确、流利.
说说各个自然段主要内容.
学习第一段：
指名朗读,思考：这一段主要写什么.
从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”.（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------）
有感情朗读第一段.
思考本段最后一句话的含义.
学习第二段：
1、一天,牛郎去喂牛,发生了什么事?
老牛又讲了什么话?
老牛讲话时的神情怎样?
有感情地朗读老牛的话.
老牛死了,牛郎和织女心情怎样?
小结：
善解人意的老牛离开了牛郎,分手前还留下了“把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮------”的话语,也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔.
布置作业：
完成文后习题2,指导书写.
有感情朗读课文.
第二课时
学习第三段：
牛郎织女过着幸福美满的生活,但织女有时也会发愁,为什么?
王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现?
默读第3—5自然段,划出描写王母娘娘神态的句子.
王母娘娘更是气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚.
王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女.
王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地.王母娘娘拽着织女,一起飞向天空.
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的面前出现一条天河.
4、通过王母娘娘的举动,可以看出她是个怎样的人?
5、有感情地朗读这些句子,读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情.
6、默读第3-5自然段,划出描写牛郎与织女的句子.
A、“织女一边------一边------”朗读体会织女不愿离开人间,不愿与亲人分离的痛苦情感.
B、“牛郎-------赶紧------一出屋门就------”朗读体会牛郎的心急如焚.
7、有感情地朗读3-5自然段.
8、第三段讲了几层意思?概括出每个自然段的小标题.
A、知道下落,发誓抓回.
B、闯入家里,抓走织女.
C、心急如焚,携子追赶.
9、根据小标题说说这段课文的内容.
二、学习第四段：
1、指名读6、7自然段,思考这两段主要写了什么内容.
2、想象：牛郎织女隔着天河相望,他们会想些什么呢?七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢?
3、有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美.
三、总结课文：
1、这个故事讲了什么内容,表达了作者怎样的感情?
2、按照“男耕女织,日子美满——老牛诀别,忍痛剥皮——王母知情,发誓追回——闯入家里,抓走织女——心急如焚,携子追赶——划出天河,牛郎被拦——隔河相望,化作星辰——喜鹊搭桥,一年一见”的顺序复述课文.
四、布置作业：
1、造句：
心急如焚——
霎时间——
2、观察夏夜的星空,找出天河、牵牛星、织女星,将观察的结果写下来.
附板书：
牛郎织女（二）
（生活美满）
↓
☆（王母娘娘：残暴、专制）
牛郎 隔河相望 织女
（老牛：病死、剥皮）☆
> >
教案录入：昕晨 责任编辑：昕晨
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正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文.
学会本课生字,理解生字组成的词语.会用有关词语造句.
观察夜晚的星空,找到天河、牵牛星、织女星,将观察的经过写成一篇短文.
教学时间：两课时
第一课时
复习导入：
指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容.
牛郎织女后来的生活怎样了呢?（揭题）
初读指导：
轻声自由读课文,要求读准字音,划出由生字组成的词语.
思考这篇课文主要讲了什么内容?
说说各个自然段主要内容.
检查自读情况：
朗读生字,正音.
按自然段朗读课文,要求读得正确、流利.
说说各个自然段主要内容.
学习第一段：
指名朗读,思考：这一段主要写什么.
从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”.（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------）
有感情朗读第一段.
思考本段最后一句话的含义.
学习第二段：
1、一天,牛郎去喂牛,发生了什么事?
老牛又讲了什么话?
老牛讲话时的神情怎样?
有感情地朗读老牛的话.
老牛死了,牛郎和织女心情怎样?
小结：
善解人意的老牛离开了牛郎,分手前还留下了“把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮------”的话语,也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔.
布置作业：
完成文后习题2,指导书写.
有感情朗读课文.
第二课时
学习第三段：
牛郎织女过着幸福美满的生活,但织女有时也会发愁,为什么?
王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现?
默读第3—5自然段,划出描写王母娘娘神态的句子.
王母娘娘更是气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚.
王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女.
王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地.王母娘娘拽着织女,一起飞向天空.
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的面前出现一条天河.
4、通过王母娘娘的举动,可以看出她是个怎样的人?
5、有感情地朗读这些句子,读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情.
6、默读第3-5自然段,划出描写牛郎与织女的句子.
A、“织女一边------一边------”朗读体会织女不愿离开人间,不愿与亲人分离的痛苦情感.
B、“牛郎-------赶紧------一出屋门就------”朗读体会牛郎的心急如焚.
7、有感情地朗读3-5自然段.
8、第三段讲了几层意思?概括出每个自然段的小标题.
A、知道下落,发誓抓回.
B、闯入家里,抓走织女.
C、心急如焚,携子追赶.
9、根据小标题说说这段课文的内容.
二、学习第四段：
1、指名读6、7自然段,思考这两段主要写了什么内容.
2、想象：牛郎织女隔着天河相望,他们会想些什么呢?七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢?
3、有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美.
三、总结课文：
1、这个故事讲了什么内容,表达了作者怎样的感情?
2、按照“男耕女织,日子美满——老牛诀别,忍痛剥皮——王母知情,发誓追回——闯入家里,抓走织女——心急如焚,携子追赶——划出天河,牛郎被拦——隔河相望,化作星辰——喜鹊搭桥,一年一见”的顺序复述课文.
四、布置作业：
1、造句：
心急如焚——
霎时间——
2、观察夏夜的星空,找出天河、牵牛星、织女星,将观察的结果写下来.
附板书：
牛郎织女（二）
（生活美满）
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☆（王母娘娘：残暴、专制）
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（老牛：病死、剥皮）☆
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