（1）此题考查学生识记文学常识的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握相关文学常识要点，重点把握文学常识的相关内涵，荷花淀派以孙犁女士为代表．
（2）此题考查学生把握文章主要内容的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章的内容要点，重点分析其内容要点．第二段内容主要写了马铃薯在各地的叫法不一致．
（3）此题考查学生把握文章结构特点的基本能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．规范回答：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫．②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文．③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷．引用汪曾祺先生的话语表达了马铃薯的品种众多，同时表明汪曾祺先生对生活充满浓浓的爱意．
（4）此题考查学生关键牲语句理解的能力．对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．解答本题需要学生明确“更直观的认识”的深刻含义，这点实际上表明了山药蛋的实用价值．
（5）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．C、表述错误，原文表述为“西海固贫瘠而强悍，血性而坚韧”，这表明并不是马铃薯造成的，而是介绍的这个地方，表里关系错误．故选C．
（6）本题考查筛选并整合文中的信息的能力．在阅读中要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息．辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等．通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度．这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力．解答本题要具体筛选文学与马铃薯的关系．

答案：
（1）（1分）孙犁
（2）（2分）马铃薯在不同地方的称呼．（马铃薯叫法众多．）
（3）（3分）说明马铃薯的品种之多，连植物学家也了解不全；表现汪曾祺对马铃薯充满感情，从而表现他对生活充满爱意．
（4）（2分）由山药蛋的烤炒炖煮都有嚼头更深入体会到山药蛋派的皮实、实用．
（5）（3分）C
（6）（5分）因为一个物产影响一个地方的人．（1分）马铃薯具有顽强的生命力与适应性，不仅解决了西吉人的温饱问题，同时影响着西吉人的精神品质．（2分）西吉人在苦涩中充满自豪，心存感恩，对生活充满爱意，而文学与生活，与人的思想精神紧密相连．这些可能是马铃薯之乡成为文学之乡的重要原因．（2分） （1）此题考查学生识记文学常识的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握相关文学常识要点，重点把握文学常识的相关内涵，荷花淀派以孙犁女士为代表．
（2）此题考查学生把握文章主要内容的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章的内容要点，重点分析其内容要点．第二段内容主要写了马铃薯在各地的叫法不一致．
（3）此题考查学生把握文章结构特点的基本能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．规范回答：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫．②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文．③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷．引用汪曾祺先生的话语表达了马铃薯的品种众多，同时表明汪曾祺先生对生活充满浓浓的爱意．
（4）此题考查学生关键牲语句理解的能力．对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．解答本题需要学生明确“更直观的认识”的深刻含义，这点实际上表明了山药蛋的实用价值．
（5）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．C、表述错误，原文表述为“西海固贫瘠而强悍，血性而坚韧”，这表明并不是马铃薯造成的，而是介绍的这个地方，表里关系错误．故选C．
（6）本题考查筛选并整合文中的信息的能力．在阅读中要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息．辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等．通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度．这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力．解答本题要具体筛选文学与马铃薯的关系．

答案：
（1）（1分）孙犁
（2）（2分）马铃薯在不同地方的称呼．（马铃薯叫法众多．）
（3）（3分）说明马铃薯的品种之多，连植物学家也了解不全；表现汪曾祺对马铃薯充满感情，从而表现他对生活充满爱意．
（4）（2分）由山药蛋的烤炒炖煮都有嚼头更深入体会到山药蛋派的皮实、实用．
（5）（3分）C
（6）（5分）因为一个物产影响一个地方的人．（1分）马铃薯具有顽强的生命力与适应性，不仅解决了西吉人的温饱问题，同时影响着西吉人的精神品质．（2分）西吉人在苦涩中充满自豪，心存感恩，对生活充满爱意，而文学与生活，与人的思想精神紧密相连．这些可能是马铃薯之乡成为文学之乡的重要原因．（2分）