一写人,首先要抓住人特点.
二要有具体的事.
三描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写.
四注意用词.
2、老师总结：这就是我们要解决的问题.世界上没有完全相同的树叶,也没有完全相同的人,外貌、神态、思想、性格均不相同.写人就要写出人物的思想品质,性格特征和精神风貌.本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人.
3、读资料,加深体会.
（资料内容）写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来：
（一）、抓住特征写外貌
写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人.外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来.例如：同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等.
（二）典型事例写人品
什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事.人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质.中国有句俗语“什么人做什么事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格.谈到写事,这是有必要讲一下,写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样.记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,可以写一件事,也可以写几件事,或者只写一件事的片断.总之,这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的.例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点.可以说带有典型的特点.“贝利是世界足球之王,是世界上“脚功”最好的人.因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起,轻轻一勾,正好头一顶,落到原处,丝毫不差,就是最好的身份证明（他就是足球之王）.”
（三）深层展示写心理
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格.文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写.最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动.这是作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些,可不必要求.例如：我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇.就是作者是直接表达心理活动. 一写人,首先要抓住人特点.
二要有具体的事.
三描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写.
四注意用词.
2、老师总结：这就是我们要解决的问题.世界上没有完全相同的树叶,也没有完全相同的人,外貌、神态、思想、性格均不相同.写人就要写出人物的思想品质,性格特征和精神风貌.本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人.
3、读资料,加深体会.
（资料内容）写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来：
（一）、抓住特征写外貌
写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人.外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来.例如：同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等.
（二）典型事例写人品
什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事.人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质.中国有句俗语“什么人做什么事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格.谈到写事,这是有必要讲一下,写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样.记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,可以写一件事,也可以写几件事,或者只写一件事的片断.总之,这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的.例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点.可以说带有典型的特点.“贝利是世界足球之王,是世界上“脚功”最好的人.因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起,轻轻一勾,正好头一顶,落到原处,丝毫不差,就是最好的身份证明（他就是足球之王）.”
（三）深层展示写心理
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格.文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写.最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动.这是作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些,可不必要求.例如：我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇.就是作者是直接表达心理活动.