本周开始我们讲第三单元《长方体和正方体》,在讲长方体的认识的时候又出现了一个问题,关于这一点,我们五年级的两个数学老师又有了一点点不同的看法.我查看了资料,关于这个问题,有多种说法,如下：说法一（前长侧宽）：按摆放的位置,前面水平方向的棱是长方体的长,侧面指向观察者的棱是宽,上下方向的棱是高.说法二（长长宽短）：当长方体的摆放位置固定以后,我们习惯于把底面中较长的棱叫做长,较短的棱叫做宽,和底面垂直的棱叫做高.说法三（可长可宽）：按摆放位置,上下方向的棱是高,底面相邻的两条边,如果认为其中一条边长是长,另 一边长就是宽.说法四（不定论）：不必固定什么是长,什么是宽,什么是高,只要是相交于一个顶点的三条棱都可以叫长、宽、高.这四个说法看得我有点迷糊了,到底我们该给学生讲哪一个呢?我按照自己的学习经历,给学生讲的是第一种说法,而另一位老师给学生讲的是第二种说法.那么,如果到了考试,涉及到这样的问题,哪一个才是最好的说法呢?我想这个问题又要去探讨一番.毕竟现在教的是小学生,他们会把老师讲的牢牢记在心里,我按照说法一讲了以后,那么,他们会否定说法二,而按说法二讲的话,他们会否定说法一.我不想让学生们形成思维定式,所以,这样的问题,说出来,希望能够有同行共同探讨. 本周开始我们讲第三单元《长方体和正方体》,在讲长方体的认识的时候又出现了一个问题,关于这一点,我们五年级的两个数学老师又有了一点点不同的看法.我查看了资料,关于这个问题,有多种说法,如下：说法一（前长侧宽）：按摆放的位置,前面水平方向的棱是长方体的长,侧面指向观察者的棱是宽,上下方向的棱是高.说法二（长长宽短）：当长方体的摆放位置固定以后,我们习惯于把底面中较长的棱叫做长,较短的棱叫做宽,和底面垂直的棱叫做高.说法三（可长可宽）：按摆放位置,上下方向的棱是高,底面相邻的两条边,如果认为其中一条边长是长,另 一边长就是宽.说法四（不定论）：不必固定什么是长,什么是宽,什么是高,只要是相交于一个顶点的三条棱都可以叫长、宽、高.这四个说法看得我有点迷糊了,到底我们该给学生讲哪一个呢?我按照自己的学习经历,给学生讲的是第一种说法,而另一位老师给学生讲的是第二种说法.那么,如果到了考试,涉及到这样的问题,哪一个才是最好的说法呢?我想这个问题又要去探讨一番.毕竟现在教的是小学生,他们会把老师讲的牢牢记在心里,我按照说法一讲了以后,那么,他们会否定说法二,而按说法二讲的话,他们会否定说法一.我不想让学生们形成思维定式,所以,这样的问题,说出来,希望能够有同行共同探讨.