抓住八个字“前提、关键、基础、保证”.
前提：老师要更新观念,以科学的教育思想为指导是上好一节课的前提,作为教师应具备以下几个思想：
1、新世纪民族素质对人才的要求为指导,以“三个面向”为高度,从新认识教材,要教着学生的今天想着学生的明天.
2、在学习数学知识的同时,要渗透教学思想、教学方法.过程比结果更重要,把数学思想、数学方法直观形象的呈现在学生面前.
3、在知识交流的同时注意情感交流.要下决心改变那种老师讲,学生听；老师演示,学生看的方式.把学习的主动权交给学生,不要怕学生乱.
把握准教学目标是上好一堂课的关键.
教学目标的确定做到：培德、益智、增知、提能,四方面要摆在同等位置,教师要深入钻研教材,创造性的使用教材.用教材教,把教材用活,对教材进行二度创造.创造性的处理教材,依纲合本对教材进行整合.
创设愉悦和和谐的课堂环境是上好一堂课的基础.
现代化教学论认为：课堂教学除知识交流外,还有情感交流.教学活动是在知识、情感这两方面互相作用、互相制约下完成的.只注重知识的讲解而忽视情感交流是不能取得理想教学效果的.师生这种情感的交流、民主平等的师生关系是形成愉悦和谐的课堂环境的基础.
1、 把微笑带进课堂.
良好的心理素养、高尚的职业道德、微笑的面容、关怀的目光、落落大方的仪表.
从会教提高到乐教,使学生由愉快氛围中由会学提高到“乐学”的层次,达到“乐中学知”的目的.
2、 让每个学生都抬起头来学.
这其中要处理好面向全体与因材施教的关系.因材施教等于分槽送养,让不同的人在教学上得到不同的发展.
要把学习的主动权真正还给学生.
在课堂中主动引导学生自己积极的探索,不要总认为学生想不出,讲不出,探索不了.要求学生是聪明的,是会解决问题的.
要认真设计教学环节.
导入,时间上要“短、平、快”!知识和情感上要“疑、趣、情”!用教学语言的魅力激励学生积极主动地探求新知.练习设计要有艺术性,要有梯度,体现发展.
不求平淡的完满,但求遗憾的突破! 抓住八个字“前提、关键、基础、保证”.
前提：老师要更新观念,以科学的教育思想为指导是上好一节课的前提,作为教师应具备以下几个思想：
1、新世纪民族素质对人才的要求为指导,以“三个面向”为高度,从新认识教材,要教着学生的今天想着学生的明天.
2、在学习数学知识的同时,要渗透教学思想、教学方法.过程比结果更重要,把数学思想、数学方法直观形象的呈现在学生面前.
3、在知识交流的同时注意情感交流.要下决心改变那种老师讲,学生听；老师演示,学生看的方式.把学习的主动权交给学生,不要怕学生乱.
把握准教学目标是上好一堂课的关键.
教学目标的确定做到：培德、益智、增知、提能,四方面要摆在同等位置,教师要深入钻研教材,创造性的使用教材.用教材教,把教材用活,对教材进行二度创造.创造性的处理教材,依纲合本对教材进行整合.
创设愉悦和和谐的课堂环境是上好一堂课的基础.
现代化教学论认为：课堂教学除知识交流外,还有情感交流.教学活动是在知识、情感这两方面互相作用、互相制约下完成的.只注重知识的讲解而忽视情感交流是不能取得理想教学效果的.师生这种情感的交流、民主平等的师生关系是形成愉悦和谐的课堂环境的基础.
1、 把微笑带进课堂.
良好的心理素养、高尚的职业道德、微笑的面容、关怀的目光、落落大方的仪表.
从会教提高到乐教,使学生由愉快氛围中由会学提高到“乐学”的层次,达到“乐中学知”的目的.
2、 让每个学生都抬起头来学.
这其中要处理好面向全体与因材施教的关系.因材施教等于分槽送养,让不同的人在教学上得到不同的发展.
要把学习的主动权真正还给学生.
在课堂中主动引导学生自己积极的探索,不要总认为学生想不出,讲不出,探索不了.要求学生是聪明的,是会解决问题的.
要认真设计教学环节.
导入,时间上要“短、平、快”!知识和情感上要“疑、趣、情”!用教学语言的魅力激励学生积极主动地探求新知.练习设计要有艺术性,要有梯度,体现发展.
不求平淡的完满,但求遗憾的突破!