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教学大纲对会认的字教学要求是：只要求学生会认、会读，不用默写。教学中重点应放在要求会写的字上；当然也不能忽略会认的字。我在教学中是这样做的：也板书会认的字让学生认读，并口头组词或说说句子，也要求一些接受能力强的学生写（只写2次，并注上音），其他一些确实跟不上的可以免写。很奇怪哦，你越是叫那些学生不写，他必然拼尽全力也写给你，好像以此表明他自己并不比别人差。所以，到后来全班都写了。这对一年级来说有点难度，但我不勉强孩子们，结果，在后来的二、三、四、五、六年级，学生的识字能力比起别的班来说是好得多！
教学大纲对会认的字教学要求是：只要求学生会认、会读，不用默写。教学中重点应放在要求会写的字上；当然也不能忽略会认的字。我在教学中是这样做的：也板书会认的字让学生认读，并口头组词或说说句子，也要求一些接受能力强的学生写（只写2次，并注上音），其他一些确实跟不上的可以免写。很奇怪哦，你越是叫那些学生不写，他必然拼尽全力也写给你，好像以此表明他自己并不比别人差。所以，到后来全班都写了。这对一年级来说有点难度，但我不勉强孩子们，结果，在后来的二、三、四、五、六年级，学生的识字能力比起别的班来说是好得多！