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现在的作文刊物比较多,我刚才特地到网上搜索了一下,找到了《
小学生作文刊物地址
》.家长朋友可以根据孩子的年龄特点、兴趣爱好,选择一至两种适合孩子的作文刊物.一般来说,作文刊物上所刊登的作文选,都是写得比较好的作文,而且在每一篇学生作文之后都会有一段老师点评,而这种点评也就是对这篇作文的分析和归纳.孩子经常翻翻这些作文刊物,既会使写作水平得到提高,也会使分析能力得到锻炼.
二是与孩子共同分析佳作.除让孩子阅读作文刊物上的佳作之外,家长还可以将自己所看到了一些好的文章带回来与孩子共同分析.例如,现在的好多报纸上都有副刊或文学、杂谈专版,那上面的有好多文章都不失为佳作.家长可以在看过这些文章后,选择一些短小的文章与孩子共同分析.在与孩子共同分析过程中,既可以由家长先给孩子来一段抛砖引玉的启发,也可以由孩子在看过文章之后,提出自己的看法和见解,分析文章的中心思想和段落层次.然后,在家长与孩子之间进行一些平等式的交流和探讨.
三是让孩子分析所学课文.孩子课本中的课文,都是经过教育学家精选的,都具有比较高的文学水平和欣赏价值,而且,老师也会在课堂中对这些课文进行分析和讲解.家长则可以以一个“学生”的身份,在孩子回家后请孩子将课文分析给自己听.在孩子讲过之后,家长也可以适当地提出问题,让孩子进一步地进行“讲解”.在这个过程中,家长应当注意的是,不要刻意地要求孩子严格按照老师所讲的内容来讲解,也可以让孩子提出一些自己的观点和理解.其实,孩子能说出自己的观点和理解,说明孩子的阅读分析能力已经得到了提高了.
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二是与孩子共同分析佳作.除让孩子阅读作文刊物上的佳作之外,家长还可以将自己所看到了一些好的文章带回来与孩子共同分析.例如,现在的好多报纸上都有副刊或文学、杂谈专版,那上面的有好多文章都不失为佳作.家长可以在看过这些文章后,选择一些短小的文章与孩子共同分析.在与孩子共同分析过程中,既可以由家长先给孩子来一段抛砖引玉的启发,也可以由孩子在看过文章之后,提出自己的看法和见解,分析文章的中心思想和段落层次.然后,在家长与孩子之间进行一些平等式的交流和探讨.
三是让孩子分析所学课文.孩子课本中的课文,都是经过教育学家精选的,都具有比较高的文学水平和欣赏价值,而且,老师也会在课堂中对这些课文进行分析和讲解.家长则可以以一个“学生”的身份,在孩子回家后请孩子将课文分析给自己听.在孩子讲过之后,家长也可以适当地提出问题,让孩子进一步地进行“讲解”.在这个过程中,家长应当注意的是,不要刻意地要求孩子严格按照老师所讲的内容来讲解,也可以让孩子提出一些自己的观点和理解.其实,孩子能说出自己的观点和理解,说明孩子的阅读分析能力已经得到了提高了.