教学计划
一、课标对本册教材的教学要求（参见教师教学用书）
1、知识与技能.2、数学思考.3、解决问题.4、情感与态度.
二、教学本册教材要采取的教学措施（参见教师教学用书中的教材的编写特点,再加上自己对每一个知识点要采取的教法.）
三、教学本册教材要需要准备的教具和学具（参见教师教学用书）
四、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一小节）
全册备课
一、课标对本册教材的教学目标（参见教师教学用书）
1、知识与技能.2、数学思考.3、解决问题.4、情感、态度与价值观.
二、教材简析（参见教师教学用书）
1、教学内容.2、教学重点、难点.3、知识结构.
三、教学中要采取的教学措施.
四、我班学生学习数学的现状分析（主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析.）
五、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一单元就可以）
单元备课
一、教材简析（参见教师教学用书）
1、教学内容.2、教学重点、难点.3、知识结构.
二、本单元教材的教学目标（参见教师教学用书）
1、知识与技能.2、数学思考.3、解决问题.4、情感、态度与价值观.
三、教学本单元要采取的教学措施.
四、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一小节就可以）
五、单元自测分析（主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析.）
六、补教补学教案（一定要写成教案.主要针对本单元测试中学生没有掌握住的知识来设计,巩固练习中的每一题都要有针对性、梯度性,确实做到该补教的补教、该补学的补学,使学生达到理解、明白、学会的目的.）
课时备课
一、教学内容.
二、教学目标：1、知识与技能.2、过程与方法.3、情感、态度与价值观.
三、教学重点、难点.
四、教具和学具准备.
五、教学过程.
1、导入（不同的知识采取不同的导入方法,要灵活多样）
2、探究新知（一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神）
3、课堂演练（练习题的设计要有针对性、梯度性,一般要体现出基本题、变式题,开放题等练习题.）
4、课堂作业（课本上的练习题或一课一练）
5、课堂小结
6、教后感（主要写本节课教法的成败、学法的成败,写出自己的教完本节课的感想.）
说明：1、三十五周岁（含35周岁）以下的教师必须写详案,并且书写要规范（用正楷字）.三十五周岁至五十五周岁的教师尽量写详案,但简案每课时也不能少于两页,并且书写要规范（尽量用正楷字）,五十五周岁以上的教师可写简案（课时备课可只写教学过程,但不能只写教学的路子,教学思路要明析,层次要清楚,目的要明确.）. 教学计划
一、课标对本册教材的教学要求（参见教师教学用书）
1、知识与技能.2、数学思考.3、解决问题.4、情感与态度.
二、教学本册教材要采取的教学措施（参见教师教学用书中的教材的编写特点,再加上自己对每一个知识点要采取的教法.）
三、教学本册教材要需要准备的教具和学具（参见教师教学用书）
四、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一小节）
全册备课
一、课标对本册教材的教学目标（参见教师教学用书）
1、知识与技能.2、数学思考.3、解决问题.4、情感、态度与价值观.
二、教材简析（参见教师教学用书）
1、教学内容.2、教学重点、难点.3、知识结构.
三、教学中要采取的教学措施.
四、我班学生学习数学的现状分析（主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析.）
五、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一单元就可以）
单元备课
一、教材简析（参见教师教学用书）
1、教学内容.2、教学重点、难点.3、知识结构.
二、本单元教材的教学目标（参见教师教学用书）
1、知识与技能.2、数学思考.3、解决问题.4、情感、态度与价值观.
三、教学本单元要采取的教学措施.
四、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一小节就可以）
五、单元自测分析（主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析.）
六、补教补学教案（一定要写成教案.主要针对本单元测试中学生没有掌握住的知识来设计,巩固练习中的每一题都要有针对性、梯度性,确实做到该补教的补教、该补学的补学,使学生达到理解、明白、学会的目的.）
课时备课
一、教学内容.
二、教学目标：1、知识与技能.2、过程与方法.3、情感、态度与价值观.
三、教学重点、难点.
四、教具和学具准备.
五、教学过程.
1、导入（不同的知识采取不同的导入方法,要灵活多样）
2、探究新知（一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神）
3、课堂演练（练习题的设计要有针对性、梯度性,一般要体现出基本题、变式题,开放题等练习题.）
4、课堂作业（课本上的练习题或一课一练）
5、课堂小结
6、教后感（主要写本节课教法的成败、学法的成败,写出自己的教完本节课的感想.）
说明：1、三十五周岁（含35周岁）以下的教师必须写详案,并且书写要规范（用正楷字）.三十五周岁至五十五周岁的教师尽量写详案,但简案每课时也不能少于两页,并且书写要规范（尽量用正楷字）,五十五周岁以上的教师可写简案（课时备课可只写教学过程,但不能只写教学的路子,教学思路要明析,层次要清楚,目的要明确.）.