[思路分析]
要把文章写得具体而有条理, 编写作文提纲是个好办法. 详细的作文提纲就是一篇文章的整体骨架. 编写作文提纲关键是在确定中心并围绕中心选择材料之后怎样处理我们所选择的材料.
筛选材料. 把选择的所有用来表现中心的材料用简洁的语句概括成小标题, 并把这些小标题写下来. 通过比较各材料对中心的表现作用从现有的材料中筛选出新鲜的、富有表现力的材料,依据各材料与中心关系的密疏区分为重点材料和次要材料,并在相应的小标题的后面注明主次或详略,以明确哪些是要写得具体的重点材料,哪些是可以写得简明扼要的次要材料.
安排材料次序. 一篇文章无论在内容上还是结构上都应该是一个有机的整体. 合理安排材料的次序是文章各部分和谐共存的关键.我们可以依据时间的先后,事件的发展进程,地点的转换等顺序来安排材料的次序,也可以把事物分为几个并列的部分等逻辑顺序进行安排,并根据所要反映的具体内容灵活选择叙述顺序,把小标题编写成提纲.
为了更明确地表现文章的结构的各个部分,我们还可以把重点材料看做一个整体,依据上述方法把材料再分成几个部分, 列出各个部分的子标题并作排序,从而更加清晰具体地表现整篇文章的脉络.
修改作文提纲. 审视、比较各小标题之间的区别和联系, 思考我们的安排是否符合所要表现的具体内容的实际情况并据此作出次序上的调整,增补缺失表现中心的材料,删除重复的材料.为了使中心得到突现,取得悬念、衬托等艺术效果, 我们还可以打破文章结构上的正常顺序,抓住文章内容上的有机联系灵活处理各标题的次序,通过倒叙、插叙、补叙等手段力求取得最佳表现效果.
[解题过程]
【举例】
1．《我的小学生活》
主要内容：在小学六年生活中,在教师的帮助下,我不断进步.
中心思想：本文表现了我的每一个进步都渗透着老师的心血.
安排材料：
一、入学时,一位年过半百的老师把我迎进学校,教给我怎样当好一年级小学生.
二、三年级时,在王老师帮助下,我改正了工作不大胆的毛病.
三、毕业前,李老师帮助我提高计算能力.
2．《我的小学生活》
主要内容：小学生活丰富多彩,开展了各种各样的思想教育和文艺体育的活动.
中心思想：本文表现了在小学中我们健康茁壮地成长.
安排材料：
一、我们学校成立了兴趣小组,我在图画小组里学习绘画,还得了奖.
二、我们学校为希望工程募捐,培养了我们的爱心.
【解答】
1．列提纲首先要审题,弄清楚题目的各种要求.比如例中的《我的小学生活》,根据这个题目,作文就应该反映出小学阶段的整体状况,不能只写某一段生活或某一件事情.
2．列提纲还要根据题目要求选择好材料,并且确定好中心.例1选择的材料主要是在老师的帮助下自己进步的事情,表现的是学生进步离不开教师的培育这样的中心思想.例2选择的是小学开展的各种活动,表现的是小学的各种活动促使自己健康茁壮成长的中心思想.根据题目要求,选择什么材料,确定什么中心,这要取决于每个人对生活的经历和感受.
3．列提纲还要把材料安排好,写出每段甚至重点段的每层的材料内容.有了材料安排,写起作文来就会条理清楚,不至于把作文写乱了,写跑了.
4．列好提纲以后,还要认真检查,看看提纲是否选材合适,中心是否明确,材料是否安排得当,以此来保障写作的质量. [思路分析]
要把文章写得具体而有条理, 编写作文提纲是个好办法. 详细的作文提纲就是一篇文章的整体骨架. 编写作文提纲关键是在确定中心并围绕中心选择材料之后怎样处理我们所选择的材料.
筛选材料. 把选择的所有用来表现中心的材料用简洁的语句概括成小标题, 并把这些小标题写下来. 通过比较各材料对中心的表现作用从现有的材料中筛选出新鲜的、富有表现力的材料,依据各材料与中心关系的密疏区分为重点材料和次要材料,并在相应的小标题的后面注明主次或详略,以明确哪些是要写得具体的重点材料,哪些是可以写得简明扼要的次要材料.
安排材料次序. 一篇文章无论在内容上还是结构上都应该是一个有机的整体. 合理安排材料的次序是文章各部分和谐共存的关键.我们可以依据时间的先后,事件的发展进程,地点的转换等顺序来安排材料的次序,也可以把事物分为几个并列的部分等逻辑顺序进行安排,并根据所要反映的具体内容灵活选择叙述顺序,把小标题编写成提纲.
为了更明确地表现文章的结构的各个部分,我们还可以把重点材料看做一个整体,依据上述方法把材料再分成几个部分, 列出各个部分的子标题并作排序,从而更加清晰具体地表现整篇文章的脉络.
修改作文提纲. 审视、比较各小标题之间的区别和联系, 思考我们的安排是否符合所要表现的具体内容的实际情况并据此作出次序上的调整,增补缺失表现中心的材料,删除重复的材料.为了使中心得到突现,取得悬念、衬托等艺术效果, 我们还可以打破文章结构上的正常顺序,抓住文章内容上的有机联系灵活处理各标题的次序,通过倒叙、插叙、补叙等手段力求取得最佳表现效果.
[解题过程]
【举例】
1．《我的小学生活》
主要内容：在小学六年生活中,在教师的帮助下,我不断进步.
中心思想：本文表现了我的每一个进步都渗透着老师的心血.
安排材料：
一、入学时,一位年过半百的老师把我迎进学校,教给我怎样当好一年级小学生.
二、三年级时,在王老师帮助下,我改正了工作不大胆的毛病.
三、毕业前,李老师帮助我提高计算能力.
2．《我的小学生活》
主要内容：小学生活丰富多彩,开展了各种各样的思想教育和文艺体育的活动.
中心思想：本文表现了在小学中我们健康茁壮地成长.
安排材料：
一、我们学校成立了兴趣小组,我在图画小组里学习绘画,还得了奖.
二、我们学校为希望工程募捐,培养了我们的爱心.
【解答】
1．列提纲首先要审题,弄清楚题目的各种要求.比如例中的《我的小学生活》,根据这个题目,作文就应该反映出小学阶段的整体状况,不能只写某一段生活或某一件事情.
2．列提纲还要根据题目要求选择好材料,并且确定好中心.例1选择的材料主要是在老师的帮助下自己进步的事情,表现的是学生进步离不开教师的培育这样的中心思想.例2选择的是小学开展的各种活动,表现的是小学的各种活动促使自己健康茁壮成长的中心思想.根据题目要求,选择什么材料,确定什么中心,这要取决于每个人对生活的经历和感受.
3．列提纲还要把材料安排好,写出每段甚至重点段的每层的材料内容.有了材料安排,写起作文来就会条理清楚,不至于把作文写乱了,写跑了.
4．列好提纲以后,还要认真检查,看看提纲是否选材合适,中心是否明确,材料是否安排得当,以此来保障写作的质量.