勉励师生的名言警句
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第1篇. 有关师生的名言警句其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. ——孔子
身教重于言传。 ——王夫之
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
第2篇. 关于师生的名言警句要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
采纳哟
第3篇. 有关师生的名言警句有哪些关于师生的名言警句
（只解释了古文，现代文和白话文应该比较好理解）
我觉得可以从这几个方面去理解：
1、学生对教师的态度
一、一日为师，终生为父。
【注】哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲（引申为长辈）看待。比喻十分尊重老师。
二、三人行，必有我师焉。
【注】原意：几个人一起行走，其中一定有我的老师在那。现引申为：几个人同行，其他人各具优点和缺点，他们的优点我要学习，他们的缺点，我要自己注意，加以防范，避免重蹈他们的覆辙。所以他们都可以是我的老师。比喻到处都有值得我们学习的人，我们应该去多向别人学习，而不是用自己的长处去和别人的短处比。
三、古之圣王未有不尊师者也，尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋?劝学》
【注】古代的圣王没有不尊重老师的，尊重老师就不会计较他们的贵贱贫富了。也就是说尊重老师或可理解为能尊重别人，虚心向别人学习的的人才是有可能成功，同时，他们尊重的是可以求教的“师”之才能，而不会计较那个人的出身和地位。
四、古之学者必严其师，师严然后道尊。
【注】古时候学道的人必须尊重他的老师，只有老师受到尊重后他传授的道才会得到尊重。也就是“尊其师，信其道”的意思。
五、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. ——孔子
【注】（统治者，这里引申为教师）本身言行正当，即使不下命令，（百姓，这里引申为学生）也会跟着行动，（统治者，这里引申为教师）本身言行不正当，即使三令五申，（百姓，这里引申为学生）也不会听从。说明教师必须以身作则，为人表率，他的教育才会有成效。
2、教师对学生的态度
一、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
二、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。 ——爱因斯坦
三、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” ——苏霍姆林斯基
四、赞扬、肯定和亲切的态度， 提高孩子的自我感知；批评、指责和冷漠的态度， 降低孩子的自我感知。
3、怎样塑造学生心中的教师形象
一、身教重于言传。 ——王夫之
【注】以身作则，用行动教育人，比只用语言说教更有作用。也就是说，要求别人做到的自己首先要做到，用自己的行为潜移默化的影响学生，比用成套的理论和语言教育效果更好。
二、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
三、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
四、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
五、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
六、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
七、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
八、学者必求师，从师不可不谨也。
【注】求学的人必须要求教于教师，但对要求教的教师不能不谨慎。一层意思可以理解为，要选择合适的教师求学，不能随意投师。比如，应当从教师的品德修养、知识水平、为人处世等方面择优而从；另外，还要考虑自身发展所需选择适合自己的教师。另一层意思可以理解为，跟老师学习时，应取其精华去其糟粕，不能盲从，要有自己的判断力，学习教师身上好的方面。
第4篇. 关于教师教育激励学生的名言(1).劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，存金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 （2）.告戒人要诚信 一.志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家 二.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 三.善不由外来兮，名不可以虚作。
--屈原，战国诗人 四.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 --庄周，战国哲学家 五.人背信则名不达。
--刘向，汉朝经学家 六.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 --韩婴，汉朝诗论家 七.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--畅泉，晋朝隐士 八.人无忠信，不可立于世。 --程颐，宋朝哲学家 九.多虚不如少实。
--陈甫，宋朝哲学家 十.以实待人，非唯益人，益己尤大。 --杨简，宋朝学者 十一.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
--德莱赛，英国作家 十二.言忠信，行笃敬。 --论语 十三.欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
--约翰雷，英国学者 十四.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。 --海涅，德国诗人 十五.老老实实最能打动人心。
十六.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。 --莎士比亚，英国戏剧家 十七.没有诚实何来尊严？ --西赛罗，古罗马政治家 十八.人如失去了诚实，也就失去了一切。
--黎里，英国散文家 十九.诚实最好的政策。 --弗兰克林 二十.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
--马克吐温 （3）.劝人宽容，凡事要看得开 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的 后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误.所以不要后悔 （4）坚强的意志坚定的决心 我成功是因为我有决心，从不踌躇。
拿破仑一世 名言警句 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》 名言警句 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
-佚名 名言警句 三军可夺帅，匹夫不可夺志也。-《论语.子罕》 名言警句 （5）关于爱情 真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。
柏拉图 名言警句 （6）关于修身 君子之修身，内正其心，外正其容。-（宋）欧阳修 名言警句 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。
-（晋）陶渊明 名言警句 品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。-（法）孟德斯鸠 名言警句 静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
-诸葛亮 名言警句 （7）人要时常自省——认识自己 最困难的事情就是认识自己。（希腊） 自知之明是最难得的知识。
（西班牙） 要想了解自己，最好问问别人。（日本） 只有在人群中间，才能认识自己。
（德国） 天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚） 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。
（日本） 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联） 最灵繁的人也看不见自己的背脊。
（非洲） 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。（爱尔兰） 每个人都知道鞋子挤脚的地方。
（拉丁美洲） 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。（西班牙） 自己的饭量自己知道。
（苏联） 不会评价自己，就不会评价别人。（德国） 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
（美国） 当面怕你的人，背后一定恨你。（英国） 回答者：奇妙星空 - 秀才 二级 2-10 20:54 其他回答 共 1 条 [学习学习]名言警句精选（音序排列） B 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） =============== 还有其它： 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 不塞不流，不止不行。
（韩愈） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石） 不以规矩，无以成方园。（孟子） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（罗隐） 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（刘勰） 察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》） 差以毫厘，谬以千里。
（《汉书》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
（文天祥） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） 吃一堑，长一智。
（古谚语） 尺有所短，寸有所长。（屈原） 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
（杜甫） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） 春宵一刻值千金。
（苏轼） 从善如登，从恶如崩。（《国语》） 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
（北齐书） 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》） 丹青不知老将至。
第5篇. 求鼓励学生学习的名言名句好的书对青少年的成长乃至他们的一生，
都会产生深远的影响。
阅读只是给头脑提供认识的材料；
思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。---洛克
多一份思考，多一份收获。”
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 [德]普朗克
有两种东西，我们对它们的思考愈是深沉和持久，它们所唤起的那种愈来愈大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德纪律。-———[康德
我思故我在。——笛卡尔
学而不思则惘。——孔子
第6篇. 关于勉励学习的名言警句一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
重复是学习之母。 ——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·
贝勒斯
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
第7篇. 有关于鼓励学生学习的名言警句一、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
——歌德二、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加的知识。——左拉三、聪明在于学习，天才在于积累。
——华罗庚四、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹五、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡六、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东七、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。
而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。
——斯大林八、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁九、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨十、、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗。
第8篇. 激励学生的警句●事常与人违，事总在人为。
●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 ●驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 ●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 ●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 ●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 ●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
●只有登上山顶，才能看到那边的风光。 ●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
●只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 ●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 ●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 ●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 ●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
●忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 ●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 ●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
●山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。 ●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
●如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 ●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
●脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。 ●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 ●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。 ●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。
你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 ●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
●机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾. ●只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印. ●生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场. ●海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. ●榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗. ●骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天.这两者都是成才的大忌. ●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材. ●经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑. ●生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布. ●向前吧，荡起生命之舟，不必依 恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵. ●盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦. ●如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石. ●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄. ●山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
●通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 ●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
●教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。 ●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 ●沙漠里的脚印很快就消逝了。
一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 ●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 ●蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
●萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 ●拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
●要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 ●行路人，用足音代替叹息吧！ ●假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
●耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 ●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
●美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 ●一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
●努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 ●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
●希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 ●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
●没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 ●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 ●站在巨人的肩上是为了超过巨人。
●泉。
第9篇. 激励学生的名人名言天地间第一人品，惟有读书。
每个人的气质本难改变，惟有读书可以改变气质。
读书虽未成名，人格已趋高雅。
读书要诀∶
第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
（注有识∶辨别，选择有益之书。）
人世间任何事，多是利与害兼有，
惟读书有利而少害，读一卷书，则有一卷之益，
读书一日，则有一日之益。
学问是智慧的泉源，品德乃事业的根本。
百乐无如读书，至要莫如教子。
鱼离水则身亡，人离书则神索。
（注‘神索’∶神气颓丧。）
君子之求学，入于目，藏于心，行之以身。
眼界要阔，踏遍名山大川，
度量要宏，熟读五经诸史。
（注‘五经’∶诗经、书经、易经、礼记、春秋。）
读书求理，须令自家胸中点头；
与人谈理，须令人家胸中点头。
一个真正懂得读书的人，要能读到心领神会的境界，
才不会陷入只背诵词章文句，而不明书中真理。
家贫者，不可因贫而废学。
家富者，不可因富而怠学。
贫而勤学，可以立身。
富而勤学，名乃光荣。
惟见学而显达，未见学者无成。
学者乃身之宝，学者乃世之珍。
学者乃是君子，不学则为小人。
造灯以求明，读书以求理。
明以照暗室，理以服人心。
书是我们的好朋友、好老师，我们应该多读书、苦读书，从中汲取营养，增长智识。
我们要多读书，更要读好的书。在言情武打的迷宫中，我们要迷途知返，勇于争脱；在 书的海洋中，我们要学会辨别，善于选择。
一定要多读书，读好书，发奋读书，立志成才，快成长，成良才。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。莎士比亚说∶“书籍是全世界的营养品，生活 里没有书籍，就好像没有阳光；智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
智识的力量，在于它是一盏启迪智慧、驱逐蒙昧、开阔眼界、把人引向光明的明灯。而 书籍，恰如点燃明灯的火种。
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解人会扩大你的眼界，会 使你变得善良些，纯洁些。
读书，是人的心灵和古今中外一切民族的伟大智慧相结合的过程。所以书籍是人类进步 的阶梯。
杜甫说∶“读书破万卷，下笔如有神。”
读书不独改变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。
万事皆易满足，惟读书终身无尽。
人何不以“不知足”一念加之书。
千年奇遇，无如好书相遇；平生清福，莫过于雅事接连不断。
没有比读书更快乐的，
没有比教子更重要的。
读书者不贱，耕田者不饥，
积德者不倾，择交者不败。
节俭医贫，弹琴医躁，独卧医淫，随缘医愁，读书医俗。
不读书不能进入圣贤的境界；
不积德不能生出聪慧的儿子。
读书使人明智，读诗使人灵秀。
读书足以怡情，足以博雅，足以成长。
多则廉价，万物皆然，惟独智识例外。
智识越丰富，则价值就越昂贵。
一个爱书的人，等于有一个忠实的朋友、有一个良好的导师、有一个可爱的伴侣、有一 个真挚的安慰者。
勉励师生的名言警句
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第1篇. 有关师生的名言警句其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. ——孔子
身教重于言传。 ——王夫之
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
第2篇. 关于师生的名言警句要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
采纳哟
第3篇. 有关师生的名言警句有哪些关于师生的名言警句
（只解释了古文，现代文和白话文应该比较好理解）
我觉得可以从这几个方面去理解：
1、学生对教师的态度
一、一日为师，终生为父。
【注】哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲（引申为长辈）看待。比喻十分尊重老师。
二、三人行，必有我师焉。
【注】原意：几个人一起行走，其中一定有我的老师在那。现引申为：几个人同行，其他人各具优点和缺点，他们的优点我要学习，他们的缺点，我要自己注意，加以防范，避免重蹈他们的覆辙。所以他们都可以是我的老师。比喻到处都有值得我们学习的人，我们应该去多向别人学习，而不是用自己的长处去和别人的短处比。
三、古之圣王未有不尊师者也，尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋?劝学》
【注】古代的圣王没有不尊重老师的，尊重老师就不会计较他们的贵贱贫富了。也就是说尊重老师或可理解为能尊重别人，虚心向别人学习的的人才是有可能成功，同时，他们尊重的是可以求教的“师”之才能，而不会计较那个人的出身和地位。
四、古之学者必严其师，师严然后道尊。
【注】古时候学道的人必须尊重他的老师，只有老师受到尊重后他传授的道才会得到尊重。也就是“尊其师，信其道”的意思。
五、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. ——孔子
【注】（统治者，这里引申为教师）本身言行正当，即使不下命令，（百姓，这里引申为学生）也会跟着行动，（统治者，这里引申为教师）本身言行不正当，即使三令五申，（百姓，这里引申为学生）也不会听从。说明教师必须以身作则，为人表率，他的教育才会有成效。
2、教师对学生的态度
一、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
二、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。 ——爱因斯坦
三、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” ——苏霍姆林斯基
四、赞扬、肯定和亲切的态度， 提高孩子的自我感知；批评、指责和冷漠的态度， 降低孩子的自我感知。
3、怎样塑造学生心中的教师形象
一、身教重于言传。 ——王夫之
【注】以身作则，用行动教育人，比只用语言说教更有作用。也就是说，要求别人做到的自己首先要做到，用自己的行为潜移默化的影响学生，比用成套的理论和语言教育效果更好。
二、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
三、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
四、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
五、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
六、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基
七、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
八、学者必求师，从师不可不谨也。
【注】求学的人必须要求教于教师，但对要求教的教师不能不谨慎。一层意思可以理解为，要选择合适的教师求学，不能随意投师。比如，应当从教师的品德修养、知识水平、为人处世等方面择优而从；另外，还要考虑自身发展所需选择适合自己的教师。另一层意思可以理解为，跟老师学习时，应取其精华去其糟粕，不能盲从，要有自己的判断力，学习教师身上好的方面。
第4篇. 关于教师教育激励学生的名言(1).劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，存金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 （2）.告戒人要诚信 一.志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家 二.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 三.善不由外来兮，名不可以虚作。
--屈原，战国诗人 四.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 --庄周，战国哲学家 五.人背信则名不达。
--刘向，汉朝经学家 六.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 --韩婴，汉朝诗论家 七.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--畅泉，晋朝隐士 八.人无忠信，不可立于世。 --程颐，宋朝哲学家 九.多虚不如少实。
--陈甫，宋朝哲学家 十.以实待人，非唯益人，益己尤大。 --杨简，宋朝学者 十一.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
--德莱赛，英国作家 十二.言忠信，行笃敬。 --论语 十三.欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
--约翰雷，英国学者 十四.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。 --海涅，德国诗人 十五.老老实实最能打动人心。
十六.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。 --莎士比亚，英国戏剧家 十七.没有诚实何来尊严？ --西赛罗，古罗马政治家 十八.人如失去了诚实，也就失去了一切。
--黎里，英国散文家 十九.诚实最好的政策。 --弗兰克林 二十.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
--马克吐温 （3）.劝人宽容，凡事要看得开 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的 后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误.所以不要后悔 （4）坚强的意志坚定的决心 我成功是因为我有决心，从不踌躇。
拿破仑一世 名言警句 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》 名言警句 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
-佚名 名言警句 三军可夺帅，匹夫不可夺志也。-《论语.子罕》 名言警句 （5）关于爱情 真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。
柏拉图 名言警句 （6）关于修身 君子之修身，内正其心，外正其容。-（宋）欧阳修 名言警句 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。
-（晋）陶渊明 名言警句 品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。-（法）孟德斯鸠 名言警句 静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
-诸葛亮 名言警句 （7）人要时常自省——认识自己 最困难的事情就是认识自己。（希腊） 自知之明是最难得的知识。
（西班牙） 要想了解自己，最好问问别人。（日本） 只有在人群中间，才能认识自己。
（德国） 天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚） 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。
（日本） 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联） 最灵繁的人也看不见自己的背脊。
（非洲） 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。（爱尔兰） 每个人都知道鞋子挤脚的地方。
（拉丁美洲） 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。（西班牙） 自己的饭量自己知道。
（苏联） 不会评价自己，就不会评价别人。（德国） 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
（美国） 当面怕你的人，背后一定恨你。（英国） 回答者：奇妙星空 - 秀才 二级 2-10 20:54 其他回答 共 1 条 [学习学习]名言警句精选（音序排列） B 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） =============== 还有其它： 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 不塞不流，不止不行。
（韩愈） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石） 不以规矩，无以成方园。（孟子） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（罗隐） 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（刘勰） 察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》） 差以毫厘，谬以千里。
（《汉书》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
（文天祥） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） 吃一堑，长一智。
（古谚语） 尺有所短，寸有所长。（屈原） 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
（杜甫） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） 春宵一刻值千金。
（苏轼） 从善如登，从恶如崩。（《国语》） 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
（北齐书） 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》） 丹青不知老将至。
第5篇. 求鼓励学生学习的名言名句好的书对青少年的成长乃至他们的一生，
都会产生深远的影响。
阅读只是给头脑提供认识的材料；
思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。---洛克
多一份思考，多一份收获。”
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 [德]普朗克
有两种东西，我们对它们的思考愈是深沉和持久，它们所唤起的那种愈来愈大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德纪律。-———[康德
我思故我在。——笛卡尔
学而不思则惘。——孔子
第6篇. 关于勉励学习的名言警句一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
重复是学习之母。 ——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·
贝勒斯
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
第7篇. 有关于鼓励学生学习的名言警句一、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
——歌德二、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加的知识。——左拉三、聪明在于学习，天才在于积累。
——华罗庚四、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹五、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡六、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东七、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。
而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。
——斯大林八、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁九、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨十、、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗。
第8篇. 激励学生的警句●事常与人违，事总在人为。
●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 ●驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 ●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 ●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 ●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 ●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
●只有登上山顶，才能看到那边的风光。 ●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
●只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 ●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 ●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 ●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 ●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
●忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 ●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 ●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
●山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。 ●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
●如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 ●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
●脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。 ●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 ●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。 ●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。
你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 ●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
●机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾. ●只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印. ●生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场. ●海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. ●榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗. ●骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天.这两者都是成才的大忌. ●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材. ●经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑. ●生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布. ●向前吧，荡起生命之舟，不必依 恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵. ●盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦. ●如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石. ●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄. ●山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
●通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 ●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
●教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。 ●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 ●沙漠里的脚印很快就消逝了。
一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 ●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 ●蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
●萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 ●拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
●要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 ●行路人，用足音代替叹息吧！ ●假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
●耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 ●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
●美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 ●一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
●努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 ●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
●希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 ●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
●没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 ●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 ●站在巨人的肩上是为了超过巨人。
●泉。
第9篇. 激励学生的名人名言天地间第一人品，惟有读书。
每个人的气质本难改变，惟有读书可以改变气质。
读书虽未成名，人格已趋高雅。
读书要诀∶
第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
（注有识∶辨别，选择有益之书。）
人世间任何事，多是利与害兼有，
惟读书有利而少害，读一卷书，则有一卷之益，
读书一日，则有一日之益。
学问是智慧的泉源，品德乃事业的根本。
百乐无如读书，至要莫如教子。
鱼离水则身亡，人离书则神索。
（注‘神索’∶神气颓丧。）
君子之求学，入于目，藏于心，行之以身。
眼界要阔，踏遍名山大川，
度量要宏，熟读五经诸史。
（注‘五经’∶诗经、书经、易经、礼记、春秋。）
读书求理，须令自家胸中点头；
与人谈理，须令人家胸中点头。
一个真正懂得读书的人，要能读到心领神会的境界，
才不会陷入只背诵词章文句，而不明书中真理。
家贫者，不可因贫而废学。
家富者，不可因富而怠学。
贫而勤学，可以立身。
富而勤学，名乃光荣。
惟见学而显达，未见学者无成。
学者乃身之宝，学者乃世之珍。
学者乃是君子，不学则为小人。
造灯以求明，读书以求理。
明以照暗室，理以服人心。
书是我们的好朋友、好老师，我们应该多读书、苦读书，从中汲取营养，增长智识。
我们要多读书，更要读好的书。在言情武打的迷宫中，我们要迷途知返，勇于争脱；在 书的海洋中，我们要学会辨别，善于选择。
一定要多读书，读好书，发奋读书，立志成才，快成长，成良才。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。莎士比亚说∶“书籍是全世界的营养品，生活 里没有书籍，就好像没有阳光；智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
智识的力量，在于它是一盏启迪智慧、驱逐蒙昧、开阔眼界、把人引向光明的明灯。而 书籍，恰如点燃明灯的火种。
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解人会扩大你的眼界，会 使你变得善良些，纯洁些。
读书，是人的心灵和古今中外一切民族的伟大智慧相结合的过程。所以书籍是人类进步 的阶梯。
杜甫说∶“读书破万卷，下笔如有神。”
读书不独改变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。
万事皆易满足，惟读书终身无尽。
人何不以“不知足”一念加之书。
千年奇遇，无如好书相遇；平生清福，莫过于雅事接连不断。
没有比读书更快乐的，
没有比教子更重要的。
读书者不贱，耕田者不饥，
积德者不倾，择交者不败。
节俭医贫，弹琴医躁，独卧医淫，随缘医愁，读书医俗。
不读书不能进入圣贤的境界；
不积德不能生出聪慧的儿子。
读书使人明智，读诗使人灵秀。
读书足以怡情，足以博雅，足以成长。
多则廉价，万物皆然，惟独智识例外。
智识越丰富，则价值就越昂贵。
一个爱书的人，等于有一个忠实的朋友、有一个良好的导师、有一个可爱的伴侣、有一 个真挚的安慰者。