1你能从文中找出一个描绘自然美景的诗句并略作表述吗?
2你如何体会第四自然段中三个反问句所表达的感情?
3文章的题目有怎样的含义?联系生活,说说我们现在还"流逝"了哪些"古典"
4为了让古典不再流逝,请拟一则公益广告.
1例1：描绘“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”展现了水面波光粼粼,水波荡漾,晴空万里,美好宜人,山中雾气迷漫细雨蒙蒙,湖光山色更加奇特.
例2：“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”展现的是苍翠的西塞山前一行白鹭自由自在地飞翔,山清山秀,桃花艳丽迷人,水中鳜鱼欢快地游来游去.
2.对流逝的古典的惋惜、悲愤、遗憾之情,用三个排比反问句增强了文章的语言气势,有强调作用.
3.流逝的古典指许多珍贵的动植物流逝了,优美的自然景观,生命与自然的和谐之美消失了.
民俗文化、民间艺术、优秀的传统伦理道德、名胜古迹、思想情操、传统的人文精神、民族文化、文化遗产等.
例如：端午节等民俗节日,传统习俗,“节味”已变淡；地方戏曲,如龙江剧受冷落；民间艺术,如捏泥人、吹糖人等民间艺术渐渐失传……
4.可以整体设计,也可以从人与自然、民俗文化、民间艺术、民族的伦理道德、名胜古迹,文化遗产等任一方面或其中的任一点设计.
如：小草微微笑、行人走大道.
如：动物是我们的朋友,善待它们.
如：民族文化是我们生存的根、民族的魂；人类文化的流逝是我们心中永远的痛；民族文化是我们永远的精神食粮. 1你能从文中找出一个描绘自然美景的诗句并略作表述吗?
2你如何体会第四自然段中三个反问句所表达的感情?
3文章的题目有怎样的含义?联系生活,说说我们现在还"流逝"了哪些"古典"
4为了让古典不再流逝,请拟一则公益广告.
1例1：描绘“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”展现了水面波光粼粼,水波荡漾,晴空万里,美好宜人,山中雾气迷漫细雨蒙蒙,湖光山色更加奇特.
例2：“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”展现的是苍翠的西塞山前一行白鹭自由自在地飞翔,山清山秀,桃花艳丽迷人,水中鳜鱼欢快地游来游去.
2.对流逝的古典的惋惜、悲愤、遗憾之情,用三个排比反问句增强了文章的语言气势,有强调作用.
3.流逝的古典指许多珍贵的动植物流逝了,优美的自然景观,生命与自然的和谐之美消失了.
民俗文化、民间艺术、优秀的传统伦理道德、名胜古迹、思想情操、传统的人文精神、民族文化、文化遗产等.
例如：端午节等民俗节日,传统习俗,“节味”已变淡；地方戏曲,如龙江剧受冷落；民间艺术,如捏泥人、吹糖人等民间艺术渐渐失传……
4.可以整体设计,也可以从人与自然、民俗文化、民间艺术、民族的伦理道德、名胜古迹,文化遗产等任一方面或其中的任一点设计.
如：小草微微笑、行人走大道.
如：动物是我们的朋友,善待它们.
如：民族文化是我们生存的根、民族的魂；人类文化的流逝是我们心中永远的痛；民族文化是我们永远的精神食粮.