下面是本人想的：
无论是什么时候，人们都认为闲书没有教科书重要，因为教科书要考，而闲书不考。作者认为，闲书不闲之所在于，闲书既能开阔学生视野，让学生知道的更多，又能让学生学到写作手法， 提高写作水平。这些是只拘泥于教科书的人做不到的。所以闲书不闲。
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下面是本人随手搜的：
"闲书"往往会让人觉得别有趣味，比教科书吸引人。所以要“偷偷拿出来看”，因为家长是不许看这种“闲书”的，认为这会影响正课的学习。“闲书”在过去被当作没有正事，与自己无关，只能供消闲之用，家长甚至老师对子女沉迷在这方面加以干预，一向都受到称赞。现在看来，这种想法与做法恐怕也应当归到旧观念一类中去了。 当然，需要再分析一下，对这一行的基本知识是应该重视、力求学好的，为此就得集中较多的精力去对付。但也不能凭这理由就把另一行的知识都认为与自己无关，读些另外行业的书，就不算正事了。在“文理渗透”、“边缘学科”、“交叉学科”已被人们认识其异常重要，并正在大量发展的今天，如果还要大骂“杂学”、鄙薄“杂家”，还要对子女、学生在课外看点“闲书”横加干涉，就不免是反潮流的做法了。所以主张要读一些“闲书”，当然决不包括那些低级、下流、坑害青少健康成长的坏书在内。“闲书”其实不闲，有时还会出乎意料地使你觉得非常有用。甚至能够使你触机解决那些久想解决而尚未找到门径、线索的问题。 下面是本人想的：
无论是什么时候，人们都认为闲书没有教科书重要，因为教科书要考，而闲书不考。作者认为，闲书不闲之所在于，闲书既能开阔学生视野，让学生知道的更多，又能让学生学到写作手法， 提高写作水平。这些是只拘泥于教科书的人做不到的。所以闲书不闲。
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下面是本人随手搜的：
"闲书"往往会让人觉得别有趣味，比教科书吸引人。所以要“偷偷拿出来看”，因为家长是不许看这种“闲书”的，认为这会影响正课的学习。“闲书”在过去被当作没有正事，与自己无关，只能供消闲之用，家长甚至老师对子女沉迷在这方面加以干预，一向都受到称赞。现在看来，这种想法与做法恐怕也应当归到旧观念一类中去了。 当然，需要再分析一下，对这一行的基本知识是应该重视、力求学好的，为此就得集中较多的精力去对付。但也不能凭这理由就把另一行的知识都认为与自己无关，读些另外行业的书，就不算正事了。在“文理渗透”、“边缘学科”、“交叉学科”已被人们认识其异常重要，并正在大量发展的今天，如果还要大骂“杂学”、鄙薄“杂家”，还要对子女、学生在课外看点“闲书”横加干涉，就不免是反潮流的做法了。所以主张要读一些“闲书”，当然决不包括那些低级、下流、坑害青少健康成长的坏书在内。“闲书”其实不闲，有时还会出乎意料地使你觉得非常有用。甚至能够使你触机解决那些久想解决而尚未找到门径、线索的问题。