生活处处有语文,生活时时有语文.在生活中,我们每时每刻都能感受到语文,感受到语文的存在,这种感觉无处不在,大到世界宣言,小到窃窃私语.生活中有活生生的语文,我们要善于从生活中学习语文.
几乎人人都说,学语文,应该是学校的事,应该是老师的事,应该是学生的事.只有在语文课上,才是学语文,只有打开语文书,才是学语文.其实,语文与生活紧紧相连,是生活给予了语文生命.如果没有生活,当然也无须有语文.当我们回忆起我们由呱呱而哭,到牙牙学语,到能够说出令人忍俊不禁的成熟话语,在这个过程中,谁学过语文?谁有语文老师?没有“语文书”,可是谁没有学语文?谁没有语文老师?谁又没有打开“语文书”?当我们在复述一个幽默故事时,当我们聚在一起大谈一个观点时,当我们悉心倾听一个人的幽幽诉说时,当我们沉醉于大众面前慷慨激昂的演讲时,当我们认真地阅读一本小说时,难道我们不是在学语文吗?
语文的学习内容应该是生活的,也必须是生活的；语文的学习形式应该是生活的,也必须是生活的.语文如果离开了生活,就会失去了魅力,失去生气,就不是真正的语文,至少不是一种活的语文.
语文离不开生活,只有在生活中更好的学习语文.
语文是万科之首,只有学好语文才能为学习学科打下阅读理解的基础.在生活中语文随处可见.电视台\街道上铺天盖地广告中有语文;一部情节曲折,人物形象鲜明的电视连续剧中有语文；在经\古典名著里有语文;甚至周围人闲聊时也有语文.生活中的语文多如牛毛,举不胜举.可是以前,我却没有注意捕捉,观察生活中的细节,从而失去学习语文的许多机会,最终导致我畏惧语文.可是那件事后,使我对学好语文有了信心.
记得是在三年级寒假的最后几天,我的作业只剩下一篇作文没有完成.当我拿起笔完成它时,切苦于不知如何下笔.当时的我就像被洗了脑一样,什么东西也想不起来.我本想从书中找一些素材,无奈节日的“气氛”太浓重,吵的我心绪不宁.正当我苦恼不堪直后悔以前没有认真阅读一些课文书籍,多积累一些写素材时,妈妈提议带我下楼走一走.我早已想换个环境待会儿,她着一说,我就欣喜若狂地应了下来.
一出家门,我如释重负.心情变得舒畅起来,连步伐也轻快了许多.当来到街心花园时,妈妈对我说“：你苦于没有素材可写吗?现在你就从这四周找吧!”我看了看周围,灰心丧气地回答：“这里除了人、车、树就是建筑物,写他们多俗呀!”妈妈切不以为然,说：“东西虽然不新,但如果从不同的角度看,写出来的东西也不尽相同.比如说那些正在玩风车的小孩.你可以从他们玩时的心情下笔,及他们玩事是否快乐,可从表情、动作、话语等方面去写；也可以描写他们手中的风车,如风车的由来、种类、颜色等.不同视角达到的效果不同.这样一来,手中的素材不就丰富起来了吗?所以只要你留意,做个有心人,就会发现生活中处处都有语文的影子,随时随地都可以学习语文,提高语文能力.”听完这些话,我恍然大悟.再看街心花园四周的景色,一切又好象恢复了色彩,灵感在我脑中不断闪现,于是,我赶紧跑回到家里,提起笔,写下心中的感受.
从这以后,我不再害怕学不好语文,也不再苦恼素材没有新意,因为我知道语文时时刻刻在我们大家身边,只要在生活中多注意观察每一个细节,我们的作文就会笔下生花,从而写出人人心中有,个个笔下无的好文章.所以我要在生活中学习语文,把语文学好、学精,给学习其他学科打下坚实的基础. 生活处处有语文,生活时时有语文.在生活中,我们每时每刻都能感受到语文,感受到语文的存在,这种感觉无处不在,大到世界宣言,小到窃窃私语.生活中有活生生的语文,我们要善于从生活中学习语文.
几乎人人都说,学语文,应该是学校的事,应该是老师的事,应该是学生的事.只有在语文课上,才是学语文,只有打开语文书,才是学语文.其实,语文与生活紧紧相连,是生活给予了语文生命.如果没有生活,当然也无须有语文.当我们回忆起我们由呱呱而哭,到牙牙学语,到能够说出令人忍俊不禁的成熟话语,在这个过程中,谁学过语文?谁有语文老师?没有“语文书”,可是谁没有学语文?谁没有语文老师?谁又没有打开“语文书”?当我们在复述一个幽默故事时,当我们聚在一起大谈一个观点时,当我们悉心倾听一个人的幽幽诉说时,当我们沉醉于大众面前慷慨激昂的演讲时,当我们认真地阅读一本小说时,难道我们不是在学语文吗?
语文的学习内容应该是生活的,也必须是生活的；语文的学习形式应该是生活的,也必须是生活的.语文如果离开了生活,就会失去了魅力,失去生气,就不是真正的语文,至少不是一种活的语文.
语文离不开生活,只有在生活中更好的学习语文.
语文是万科之首,只有学好语文才能为学习学科打下阅读理解的基础.在生活中语文随处可见.电视台\街道上铺天盖地广告中有语文;一部情节曲折,人物形象鲜明的电视连续剧中有语文；在经\古典名著里有语文;甚至周围人闲聊时也有语文.生活中的语文多如牛毛,举不胜举.可是以前,我却没有注意捕捉,观察生活中的细节,从而失去学习语文的许多机会,最终导致我畏惧语文.可是那件事后,使我对学好语文有了信心.
记得是在三年级寒假的最后几天,我的作业只剩下一篇作文没有完成.当我拿起笔完成它时,切苦于不知如何下笔.当时的我就像被洗了脑一样,什么东西也想不起来.我本想从书中找一些素材,无奈节日的“气氛”太浓重,吵的我心绪不宁.正当我苦恼不堪直后悔以前没有认真阅读一些课文书籍,多积累一些写素材时,妈妈提议带我下楼走一走.我早已想换个环境待会儿,她着一说,我就欣喜若狂地应了下来.
一出家门,我如释重负.心情变得舒畅起来,连步伐也轻快了许多.当来到街心花园时,妈妈对我说“：你苦于没有素材可写吗?现在你就从这四周找吧!”我看了看周围,灰心丧气地回答：“这里除了人、车、树就是建筑物,写他们多俗呀!”妈妈切不以为然,说：“东西虽然不新,但如果从不同的角度看,写出来的东西也不尽相同.比如说那些正在玩风车的小孩.你可以从他们玩时的心情下笔,及他们玩事是否快乐,可从表情、动作、话语等方面去写；也可以描写他们手中的风车,如风车的由来、种类、颜色等.不同视角达到的效果不同.这样一来,手中的素材不就丰富起来了吗?所以只要你留意,做个有心人,就会发现生活中处处都有语文的影子,随时随地都可以学习语文,提高语文能力.”听完这些话,我恍然大悟.再看街心花园四周的景色,一切又好象恢复了色彩,灵感在我脑中不断闪现,于是,我赶紧跑回到家里,提起笔,写下心中的感受.
从这以后,我不再害怕学不好语文,也不再苦恼素材没有新意,因为我知道语文时时刻刻在我们大家身边,只要在生活中多注意观察每一个细节,我们的作文就会笔下生花,从而写出人人心中有,个个笔下无的好文章.所以我要在生活中学习语文,把语文学好、学精,给学习其他学科打下坚实的基础.