2020-02-07
阅读下面的文字，完成下面的题。
体 面
邢庆杰
韩六子原是郊区的农民，因为扩城占了他们村的地，他无地可种了，做大生意又没本钱，所以就试着在路边摆了个卖羊杂汤的摊子。
韩六子家世代都是种地的，他见了城里人就有些自卑。他知道，那些天天来这儿喝羊杂汤的人都是有些身份的。韩六子算过一个账，如果一个人每天早上喝一碗羊杂汤、吃两个火烧，那他一个月的早饭钱就接近100元钱，再加上中午饭和晚上饭，那他一个月的饭钱就是四五百元，再加上养家糊口什么的，那得挣多少钱才够呀！所以，他知道，那些做小生意的和每月挣几百块钱的工人，是不可能天天喝羊杂汤的。凡天天来这儿的，不是在高薪单位上班，就是在做大生意。所以，韩六子对来的每一个人，都是笑脸相迎，笑脸相送。客人来了，刚坐下，他就会将一碗热气腾腾的羊杂汤端过来，躬着腰给客人放在矮桌子上，然后脸上堆着谦卑的笑说，料子自己放，怎么对口怎么调，要加汤，招呼一声就行！
每天，韩六子从早晨鸡叫起，一直忙到掌灯才收摊。这十几个钟头，他几乎一刻不停地穿梭在十几张矮桌的夹缝里，为客人加汤、送火烧。有客人说，韩六子，你就不能歇会儿吗？累不累呀？韩六子就笑笑说，咳，累啥呀？比种地轻松多了。
韩六子的羊杂汤实惠又好喝。那汤，全是头天晚上用羊腿骨和大梁骨通宵熬的，又香又稠；那羊杂，全是头一天的新鲜货，提前用大料炖得烂烂的，第二天用羊汤一热，那个香，隔老远就闻得见。凡是卖羊杂汤的，大都有两个毛病：一是在汤上做手脚，少熬，节省羊骨头钱和炭火钱，到时候一看人多，就往里加水，来得晚的往往只能喝清汤；二是在羊杂上做手脚，羊杂贵，就往里掺牛杂，多掺那些最便宜的牛肺。这种事韩六子从来不干，所以他的羊杂汤就和别人的不是一个味儿，再加上他的谦卑和热情，生意就越来越好了。
后来，韩六子一个人怎么也忙不过来了，就开始雇小工，一个两个，一直发展到了6个，才勉强喘过气来。按一般人的理解，一个卖羊杂汤的能挣多少钱？说了您别不信，你可以算一算，6个人从早上天麻麻亮就开始往桌子上端汤，一直端到万家灯火，这得端多少碗？几年下来，了不得了，韩六子发了。
韩六子先在一个新建的小区里买了一套三室两厅的房子，后来觉得钱还是有点儿多，正赶上流行买私车，就买了一辆“本田”，还利用业余时间考了个驾照。开上私家车后的韩六子，觉得自己卖羊杂汤的那套行头和车太不协调了，就又置办了“红豆”衬衣、“新郎”西服和“红蜻蜓”皮鞋。这么一装扮，韩六子就整个儿换成大款模样了。
韩六子的心理慢慢地也有了变化。他发觉，来他这儿喝羊杂汤的，其实也没有几个能比他有钱的，无非是单位好点儿，工资高点儿；干生意的，也不是什么发大财的，这从他们的交通工具上就看得出来。他们大多数是骑摩托车、电动车和自行车来的，也有几个开车来的，车的档次也不如韩六子的“本田”。
这样一想，韩六子怎么也不愿意再冲他们露出那种谦卑的笑了，更不愿意躬着个腰挨个儿给他们加汤了，他想：凭什么我伺候你？我比你们有钱哪！这年头，钱就是体面呀！
韩六子不干了。他把羊杂汤摊子交给了他的几个伙计，自己躲清闲去了。
韩六子开着他的“本田”，整日里游山玩水，和一帮朋友出入歌厅酒楼，过得好不潇洒。
这样过了大约半年的时间，韩六子的积蓄花得就差不多了。这时候，他的那个卖羊杂汤的摊子，由于那几个伙计偷工减料，很快就黄了摊子。
这时候的韩六子，根本不可能再卖羊杂汤了，那多掉份儿。要做生意，也得做体面一些的生意。他的一位朋友极力撺掇他炒股票，又体面又赚钱。他便用自己的房子作抵押，贷了款炒股。一入市，他就搞大动作，几天的时间就把20多万元钱全套进去了。后来，他卖了车，又向朋友借了钱，再炒，结果又被套住了，他哪有炒股的经验呀！
韩六子重新沦为一无所有的穷光蛋，还负上了不大不小的一笔债，他再一次走投无路了。怎么办？他惟一有把握赚钱的生意，还是卖羊杂汤。
韩六子的羊杂汤摊子重新摆上了，同时摆上的，还有他那一脸谦卑的笑。
（选自《善良的回报》）
8．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．文中“韩六子家世代都是种地的”一句话既交待了韩六子的家族背景，又与下文韩六子的性格转变形成强烈反差。
B．韩六子羊杂汤店生意好的根本原因在于：勤劳朴实，态度谦恭，服务周到，价格实惠。
C．韩六子是作者精心设计的一个人物，他的身上汇合了很多人的心理和性格片段，这一形象具有普遍化的价值意义。
D．小说作者合理安排故事情节，在结构上，撷取生活片段，精妙地勾勒出主人公主要的心灵轨迹；语言上，通俗却不庸俗，朴实却不平淡。
E．小说主要运用了动作、语言、心理以及外貌描写等手法来塑造韩六子的形象，突显出了个性化的性格特征。
9．文中多次出现“谦卑的笑”，请简要概括其作用。（4分）
10．有人认为韩六子“朴实热情”。请结合全文内容谈谈你的看法。（6分）
11．结合文章主旨与生活实际，谈谈你对题目“体面”的理解。（6分）
8．BE（每项2分）
9．①突显了韩六子形象的性格特点及变化。②推动了故事情节发展与波澜生成。③前后照应，使文章结构更为完整。④揭示和深化了“体面不在于外在，而关乎人心”这一主题。（每点1分）
10．这种观点有一定的道理，但有偏颇之嫌。（1分）韩六子刚到城里卖羊杂汤时，对顾客非常热情周到，从不掺假，确实体现出他的朴实真诚。（2分）但韩六子赚钱后却发生了转变：用财富衡量人，认为有钱就是体面，不愿再卖羊杂汤。（2分）这也体现出他“爱慕虚荣”等性格特点。（1分）（单一地认为是“朴实热情”或“不是朴实热情”，没有辨证分析，3分以下。）
11．“体面”是人人追求的，但应该注意追求的方式：要注重内心品性的修养，而非单纯的爱慕虚荣。（2分）文中作者借“韩六子”的起伏人生经历，批判了“好逸恶劳”的“体面”生活，进而呼唤着一种“朴实纯良”的“体面”意识。（2分）在现实生活中，我们也应该对一味追求“表面”光鲜生活的意识要有警惕性，要不断增强自己的定力，不断提升自己在“内心”品性修为上的境界，达到更高意义上的精神“体面”。（2分）（意思相近即可。）
【解析】
8．
试题分析：B．韩六子羊杂汤店生意好的根本原因是他的羊杂汤从不掺假，味道好；E．文中“外貌描写”不是主要手法。）
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：第一段“他见了城里人就有些自卑”，第二段“躬着腰给客人放在矮桌子上，然后脸上堆着谦卑的笑说，料子自己放”，第四段“再加上他的谦卑和热情，生意就越来越好了”，文章最后“韩六子的羊杂汤摊子重新摆上了，同时摆上的，还有他那一脸谦卑的笑。”这几处都出现“谦卑的笑”，在结构上推动了故事情节发展与波澜生成。前后照应，使文章结构更为完整。揭示和深化了文章主题。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
10．
试题分析：答此题注意要用辩证的观点看待问题，即刚进城和赚钱后两种不同表现，如：刚到城里卖羊杂汤时，对顾客非常热情周到，从不掺假，确实体现出他的朴实真诚。但韩六子赚钱后却发生了转变：用财富衡量人，认为有钱就是体面，不愿再卖羊杂汤，则不再“朴实热情”。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
11．
试题分析：解答此题要整体阅读，寻找阅读区间。从作品中具体自身所具有的出发，即“体面不在于外在，而关乎人心”这一主题，结合文本分析原因和结合现实即可。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
8．BE（每项2分）
9．①突显了韩六子形象的性格特点及变化。②推动了故事情节发展与波澜生成。③前后照应，使文章结构更为完整。④揭示和深化了“体面不在于外在，而关乎人心”这一主题。（每点1分）
10．这种观点有一定的道理，但有偏颇之嫌。（1分）韩六子刚到城里卖羊杂汤时，对顾客非常热情周到，从不掺假，确实体现出他的朴实真诚。（2分）但韩六子赚钱后却发生了转变：用财富衡量人，认为有钱就是体面，不愿再卖羊杂汤。（2分）这也体现出他“爱慕虚荣”等性格特点。（1分）（单一地认为是“朴实热情”或“不是朴实热情”，没有辨证分析，3分以下。）
11．“体面”是人人追求的，但应该注意追求的方式：要注重内心品性的修养，而非单纯的爱慕虚荣。（2分）文中作者借“韩六子”的起伏人生经历，批判了“好逸恶劳”的“体面”生活，进而呼唤着一种“朴实纯良”的“体面”意识。（2分）在现实生活中，我们也应该对一味追求“表面”光鲜生活的意识要有警惕性，要不断增强自己的定力，不断提升自己在“内心”品性修为上的境界，达到更高意义上的精神“体面”。（2分）（意思相近即可。）
【解析】
8．
试题分析：B．韩六子羊杂汤店生意好的根本原因是他的羊杂汤从不掺假，味道好；E．文中“外貌描写”不是主要手法。）
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：第一段“他见了城里人就有些自卑”，第二段“躬着腰给客人放在矮桌子上，然后脸上堆着谦卑的笑说，料子自己放”，第四段“再加上他的谦卑和热情，生意就越来越好了”，文章最后“韩六子的羊杂汤摊子重新摆上了，同时摆上的，还有他那一脸谦卑的笑。”这几处都出现“谦卑的笑”，在结构上推动了故事情节发展与波澜生成。前后照应，使文章结构更为完整。揭示和深化了文章主题。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
10．
试题分析：答此题注意要用辩证的观点看待问题，即刚进城和赚钱后两种不同表现，如：刚到城里卖羊杂汤时，对顾客非常热情周到，从不掺假，确实体现出他的朴实真诚。但韩六子赚钱后却发生了转变：用财富衡量人，认为有钱就是体面，不愿再卖羊杂汤，则不再“朴实热情”。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
11．
试题分析：解答此题要整体阅读，寻找阅读区间。从作品中具体自身所具有的出发，即“体面不在于外在，而关乎人心”这一主题，结合文本分析原因和结合现实即可。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。