毕业感想
光阴荏苒,如白驹过隙.我的高中三年就要结束了.
子曰：“三年学,不至于谷,不易得也.”对于这句话的解释,有两个版本.其一：孔子说：“学了三年,还做不了官的,是不易找到的.”其二：“三年为学,不是为了做官,这样的人是很少的.”到底那一种解释正确?中国文化的含糊性导致了公说公有理,婆说婆有道.谁也说服不了谁.反正孔圣人已经仙逝两千多年了.谁也不可能亲自去问他老人家.
但我不能不问自己.我的三年高中学习生涯,可以说披星戴月、栉风沐雨,来也匆匆,去也匆匆,风雨兼程.到底是为了什么?
为了“高考”,为了“前程”.家人、老师如是说.但迷蒙中的我,怎么也弄不明白,前程和高考的关系.所以,童心不泯的我,对枯燥的学习学习再学习,心理上总是叛逆.于是乎家人苦苦劝导：书读好了怎么怎么有出息；老师谆谆善诱：只有掌握知识,才能为国家更好地做贡献……
现在看来,家人直言不讳的劝导,可能暗合对圣人教诲的第一种解释；老师含蓄隐晦的教导,可能暗合对圣人教诲的第二种解释吧.
记得司马迁的《货殖列传序》里有这么一句：“天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往.”“出息”也好,“贡献”也罢,没有“谷”,能行吗?
为了高考,千军万马过独木桥.为了前程,莘莘学子日夜煎熬.这谁能说不是为“谷”? 为了将来的“谷”呢?
子曰：“三年学,不至于谷,不易得也.”我能不至于“谷”,你能不至于“谷”,他能不至于“谷”吗? 我能至于“谷”,你能至于“谷”,他能至于“谷”吗? 毕业感想
光阴荏苒,如白驹过隙.我的高中三年就要结束了.
子曰：“三年学,不至于谷,不易得也.”对于这句话的解释,有两个版本.其一：孔子说：“学了三年,还做不了官的,是不易找到的.”其二：“三年为学,不是为了做官,这样的人是很少的.”到底那一种解释正确?中国文化的含糊性导致了公说公有理,婆说婆有道.谁也说服不了谁.反正孔圣人已经仙逝两千多年了.谁也不可能亲自去问他老人家.
但我不能不问自己.我的三年高中学习生涯,可以说披星戴月、栉风沐雨,来也匆匆,去也匆匆,风雨兼程.到底是为了什么?
为了“高考”,为了“前程”.家人、老师如是说.但迷蒙中的我,怎么也弄不明白,前程和高考的关系.所以,童心不泯的我,对枯燥的学习学习再学习,心理上总是叛逆.于是乎家人苦苦劝导：书读好了怎么怎么有出息；老师谆谆善诱：只有掌握知识,才能为国家更好地做贡献……
现在看来,家人直言不讳的劝导,可能暗合对圣人教诲的第一种解释；老师含蓄隐晦的教导,可能暗合对圣人教诲的第二种解释吧.
记得司马迁的《货殖列传序》里有这么一句：“天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往.”“出息”也好,“贡献”也罢,没有“谷”,能行吗?
为了高考,千军万马过独木桥.为了前程,莘莘学子日夜煎熬.这谁能说不是为“谷”? 为了将来的“谷”呢?
子曰：“三年学,不至于谷,不易得也.”我能不至于“谷”,你能不至于“谷”,他能不至于“谷”吗? 我能至于“谷”,你能至于“谷”,他能至于“谷”吗?