阅读下面三篇短文，完成下列各题。（甲）归 牧①缪崇群 一个八九岁大的女孩子，拉着一个小火车头--这是我给水牛起的名字，因为它的身体比一般黄牛要庞大，在田间并不显示得，等它走上了小路，对面遇见，就觉得它格外大，格外重，格外笨，真的像一个小火车头了。 水牛的鼻子里还发出气咻咻的声响，同火车头停下来的那个情景，可算毫无二致。 那么小的小姑娘，那么美
2019-05-03
阅读下面三篇短文，完成下列各题。
（甲）归 牧①
缪崇群
一个八九岁大的女孩子，拉着一个小火车头--这是我给水牛起的名字，因为它的身体比一般黄牛要庞大，在田间并不显示得，等它走上了小路，对面遇见，就觉得它格外大，格外重，格外笨，真的像一个小火车头了。
水牛的鼻子里还发出气咻咻的声响，同火车头停下来的那个情景，可算毫无二致。
那么小的小姑娘，那么美好的，脸圆圆的小姑娘，她的个子，她的模样，她的服装，和这个水牛比照起来，一个在前头，一个在后面，谁说不像拉着一个小火车头呢？
那头水牛，走走歇歇，好像意犹未尽；孩子背转过来退着步子走，仿佛听它的便，很有耐性似的。虽然我晓得这个孩子念家的心切，牛却不慌不忙地，并不随随便便就让这个小主人牵了回去。
我看见这个小女孩的腕上，有一只还套着一个人造象牙的小手镯。
她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。
我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。
她们不比那热带地方的朝廷，坐在象背的锦鞍上，华丽伞盖底下的王孙公主们更高贵些，更令人羡慕吗？
【注】①选自《石屏随笔》，云南人民出版社2008年版，缪崇群（1907-1948），我国现代作家。
（乙）患肺痨病的小女孩①
希梅内斯
白石灰墙的冷清病房中央，她直挺挺地坐在孤独的椅子上，面色苍白无神，像株枯萎的香甘松。医生要她下乡晒点三月的阳光，不过可怜的孩子身体太弱了。
“就快走到桥边的时候，”她告诉我，“你知道吗，老伯伯，我就透不过气来。”
她微弱、断绩的童音疲倦地弱去，就像夏天的微风时而欲吹又止。
我让她骑著普儿②出来透透气。一路上，削瘦垂死的脸庞笑得多开心，满是黑眼珠、白牙齿。
妇人都跑到门口看我们走过。普儿放慢脚步，彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。兴奋和喜悦改变了小女孩的容貌，配上一身纯白的衣裳，看起来就像路过小镇赶往南方的天使。
【注】①选自《小毛驴与我》，团结出版社2005年版，林为正译。希梅内斯（1881-1958），西班牙著名诗人。②普儿：小毛驴的昵称。
（丙）玩 具①
泰戈尔
孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍着拆下来的小树枝儿。
我微笑着看你在那里耍弄那根折下来的小树枝儿。
我正忙着算账，一小时一小时在那里加叠数字。
也许你在看我，心想：“这种好没趣的游戏，竟把你一早餐的好时间浪费掉了！”
孩子，我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。
我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。
你呢，无论找到什么便去做你的快乐的游戏。我呢，却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。
我在我的脆薄的独木船里挣扎着，要航过欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戏了。
【注】①选自《飞鸟集•新月集》，湖南文艺出版社2011年版，郑振铎译，泰戈尔（1861-1941），印度文学家。
（1）上面三篇短文分别描绘了孩子富有童趣的几面，请用简洁的文字概括。
甲文：___ 乙文：___ 丙文：___
（2）“慢慢走，欣赏啊！”品读甲、乙两文中的画线句子，回答括号中的问题。
①她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。
我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。
（甲文两次写到“我”看到她们“落”在后面，有何用意？）
②普儿放慢脚步，彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。（乙文中这个句子有何表达效果？）
（3）《玩具》中画线的句子从孩子的角度描写，在文中有什么作用？
（4）三篇短文都运用了对比的写作手法，使文章的内涵更加丰富和深刻，请选择其中一篇，找出文中运用对比之处，并加以分析。
优质解答
（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，根据人物及事件内容概括出切题的答案．甲文：乡村女孩牧牛悠闲晚归；乙文：患病女孩乡野骑驴漫步； 丙文：小孩坐在泥土里玩树枝．（2）本题考查内容的分析理解与句子的赏析．第一问要结合上下文内容去分析，从前文可以看出小女孩对牛的珍爱程度之深，虽然小女孩急着回家，但是牛儿走的慢，她也就不慌不忙，随性悠闲．“我”一再回头，表达了“我”对人与动物、人与自然和谐相处情景的欣赏．第二问句子赏析，可以抓住“脆弱的玻璃百合”的理解进行．（3）本题考查写作角度的赏析．丙段选文主要描写一个小孩坐在泥土里玩树枝，从孩子的角度来写“我”的行为，使内容更富有童趣，也为下文写自己意识到“竟忘了我也是在那里做游戏”作铺垫．（4）本题考查对比手法的赏析．解答此题关键要了解对比的特点及在文中的作用，然后从结合文章内容分析．此题分析分三个等级：第一层级：只关注文章的表层内容，仅仅找出对比之处或者理解肤浅，有偏差；第二层级：能分析对比手法，理解较到位，基本上能揭示文章的内涵；第三层级：能具体赏析对比手法，理解深入，能揭示文章的深刻内涵．比如：只写出牛的大和小女孩的小形成对比，小女孩与王孙公主形成对比，这样过于肤浅，要结合内容作出具体赏析．答案：（1）甲文：乡村女孩牧牛悠闲晚归；乙文：患病女孩乡野骑驴漫步； 丙文：小孩坐在泥土里玩树枝．（2）①写出了“我”看到她们回家途中走得慢，不慌不忙，随性悠闲．“我”一再回头，表达了“我”对人与动物、人与自然和谐相处情景的欣赏． ②“脆弱的玻璃百合”，写出了小女孩身体虚弱，而又美丽可爱．普儿放慢脚步，写出它善解人意，对小女孩充满怜惜之情．（3）原文画线句从孩子的角度，用孩子的口吻来写，表达富有童趣；为下文写自己意识到“竟忘了我也是在那里做游戏”作铺垫．
（4）示例一：庞大的水牛与小女孩形成对比，虽然反差很大，但不构成矛盾；相反，人与牛的默契，情与景的契合，构成一幅和谐的画面．通过对比，歌颂人与自然之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情．
示例二：在作者的眼里，王孙公主坐在象背的锦鞍上，高高在上，没有像小女孩与牛那样能平等相处，心意相通．通过对比，歌颂人与动物之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情．
我选择乙文
示例：文章描述了患病小女孩在病房中的孤独、无力，在乡野中骑驴时的、兴奋、喜悦，小女孩的精神状态前后形成鲜明的对比，写出小女孩对生命的热爱，表现了乡野生活及人们的关心带给她的活力，讴歌了自然、爱和生命的力量（5～6分，分析不深入得5分）
我选择丙文
示例：孩子世界和大人世界形成对比，用大人对物质欲望的强烈追求反衬孩子的简单，赞美了童心的纯粹，表达了作者对简单、快乐生活的向往．
（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，根据人物及事件内容概括出切题的答案．甲文：乡村女孩牧牛悠闲晚归；乙文：患病女孩乡野骑驴漫步； 丙文：小孩坐在泥土里玩树枝．（2）本题考查内容的分析理解与句子的赏析．第一问要结合上下文内容去分析，从前文可以看出小女孩对牛的珍爱程度之深，虽然小女孩急着回家，但是牛儿走的慢，她也就不慌不忙，随性悠闲．“我”一再回头，表达了“我”对人与动物、人与自然和谐相处情景的欣赏．第二问句子赏析，可以抓住“脆弱的玻璃百合”的理解进行．（3）本题考查写作角度的赏析．丙段选文主要描写一个小孩坐在泥土里玩树枝，从孩子的角度来写“我”的行为，使内容更富有童趣，也为下文写自己意识到“竟忘了我也是在那里做游戏”作铺垫．（4）本题考查对比手法的赏析．解答此题关键要了解对比的特点及在文中的作用，然后从结合文章内容分析．此题分析分三个等级：第一层级：只关注文章的表层内容，仅仅找出对比之处或者理解肤浅，有偏差；第二层级：能分析对比手法，理解较到位，基本上能揭示文章的内涵；第三层级：能具体赏析对比手法，理解深入，能揭示文章的深刻内涵．比如：只写出牛的大和小女孩的小形成对比，小女孩与王孙公主形成对比，这样过于肤浅，要结合内容作出具体赏析．答案：（1）甲文：乡村女孩牧牛悠闲晚归；乙文：患病女孩乡野骑驴漫步； 丙文：小孩坐在泥土里玩树枝．（2）①写出了“我”看到她们回家途中走得慢，不慌不忙，随性悠闲．“我”一再回头，表达了“我”对人与动物、人与自然和谐相处情景的欣赏． ②“脆弱的玻璃百合”，写出了小女孩身体虚弱，而又美丽可爱．普儿放慢脚步，写出它善解人意，对小女孩充满怜惜之情．（3）原文画线句从孩子的角度，用孩子的口吻来写，表达富有童趣；为下文写自己意识到“竟忘了我也是在那里做游戏”作铺垫．
（4）示例一：庞大的水牛与小女孩形成对比，虽然反差很大，但不构成矛盾；相反，人与牛的默契，情与景的契合，构成一幅和谐的画面．通过对比，歌颂人与自然之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情．
示例二：在作者的眼里，王孙公主坐在象背的锦鞍上，高高在上，没有像小女孩与牛那样能平等相处，心意相通．通过对比，歌颂人与动物之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情．
我选择乙文
示例：文章描述了患病小女孩在病房中的孤独、无力，在乡野中骑驴时的、兴奋、喜悦，小女孩的精神状态前后形成鲜明的对比，写出小女孩对生命的热爱，表现了乡野生活及人们的关心带给她的活力，讴歌了自然、爱和生命的力量（5～6分，分析不深入得5分）
我选择丙文
示例：孩子世界和大人世界形成对比，用大人对物质欲望的强烈追求反衬孩子的简单，赞美了童心的纯粹，表达了作者对简单、快乐生活的向往．