1、配以学习方法。学习方法帮助孩子具备学习能力，当孩子想要学习了以后，学习能力帮助孩子在学习上产生进步。有了进步，那孩子就会在写作业上找到成就感和价值感，这时，孩子才会对写作业产生一点兴趣，这个兴趣就会促使孩子再愿意再多学一点。从而，“学习兴趣”和“学习能力”互相促进，让孩子慢慢地走上学习的正轨。
2、偶尔听一下孩子的建议。孩子在学校学了一天已经很累了，有时候他们回到家就想好好休息一下，等有了力气再做作业。其实这种方法也不是不可以，家长可以尝试着让孩子先休息30分钟或是一个小时然后再写作业，说不定孩子会很开心爸爸妈妈能让自己做回主，要是这回他表现得好，下次可以继续鼓励他。
3、找到触发孩子愿意学习的事件或人物。对一个已经习惯懒惰、不好好写作业的孩子，家长想要他主动学习、主动写作业，一定需要一个特别大的推动力。要么是某件什么事情特别触动他，让他想要发奋努力好好学习。要么就找到一个特别优秀的老师，他特别佩服的老师，通过一定的交流，让他认识到学习的重要性，或者引领他找到自己人生的梦想。从而让他心甘情愿跟着老师的节奏走上学习的道路。
4、要学会和孩子谈心。很多家长看到孩子成绩下降了，不问理由，上来就是劈头盖脸一顿臭骂，一个劲儿的逼问孩子“整天在学校里都干了些什么啊”这样的话。其实这样的做法是最不可取的！这样下去你和孩子之间的关系会越来越远，你越让他好好写作业他偏不。家长要把孩子当成朋友一样来和他谈心，以一种关心的方式来打探孩子不爱写作业的原因，而不是只会对孩子大吼大叫逼着他写。
5、让孩子承担后果。严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。
6、双方各退一步。平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。这样的话，等时间到了，孩子就会主动关电视、去写作业。
7、解决影响孩子学习的潜在问题。有时候孩子不愿意做作业可能是受到了外部因素的影响，比如孩子学习压力太大，在学校里被别的孩子欺负了，学习新知识的速度比较慢，都会导致孩子沮丧。孩子心情沮丧，通常会变得易怒，对什么东西都没兴趣。孩子焦虑了，就不愿意做作业，因为他不知道该怎么做，总担心自己做不对。
1、配以学习方法。学习方法帮助孩子具备学习能力，当孩子想要学习了以后，学习能力帮助孩子在学习上产生进步。有了进步，那孩子就会在写作业上找到成就感和价值感，这时，孩子才会对写作业产生一点兴趣，这个兴趣就会促使孩子再愿意再多学一点。从而，“学习兴趣”和“学习能力”互相促进，让孩子慢慢地走上学习的正轨。
2、偶尔听一下孩子的建议。孩子在学校学了一天已经很累了，有时候他们回到家就想好好休息一下，等有了力气再做作业。其实这种方法也不是不可以，家长可以尝试着让孩子先休息30分钟或是一个小时然后再写作业，说不定孩子会很开心爸爸妈妈能让自己做回主，要是这回他表现得好，下次可以继续鼓励他。
3、找到触发孩子愿意学习的事件或人物。对一个已经习惯懒惰、不好好写作业的孩子，家长想要他主动学习、主动写作业，一定需要一个特别大的推动力。要么是某件什么事情特别触动他，让他想要发奋努力好好学习。要么就找到一个特别优秀的老师，他特别佩服的老师，通过一定的交流，让他认识到学习的重要性，或者引领他找到自己人生的梦想。从而让他心甘情愿跟着老师的节奏走上学习的道路。
4、要学会和孩子谈心。很多家长看到孩子成绩下降了，不问理由，上来就是劈头盖脸一顿臭骂，一个劲儿的逼问孩子“整天在学校里都干了些什么啊”这样的话。其实这样的做法是最不可取的！这样下去你和孩子之间的关系会越来越远，你越让他好好写作业他偏不。家长要把孩子当成朋友一样来和他谈心，以一种关心的方式来打探孩子不爱写作业的原因，而不是只会对孩子大吼大叫逼着他写。
5、让孩子承担后果。严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。
6、双方各退一步。平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。这样的话，等时间到了，孩子就会主动关电视、去写作业。
7、解决影响孩子学习的潜在问题。有时候孩子不愿意做作业可能是受到了外部因素的影响，比如孩子学习压力太大，在学校里被别的孩子欺负了，学习新知识的速度比较慢，都会导致孩子沮丧。孩子心情沮丧，通常会变得易怒，对什么东西都没兴趣。孩子焦虑了，就不愿意做作业，因为他不知道该怎么做，总担心自己做不对。