教学目标：
　　1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。
　　2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
　　3、正确朗读韵文。
　　教学重点：
　　识字、写字
　　教学准备：
　　多媒体课件、生字卡片、词语卡片
　　教学过程：
　　(一)、创设情境
　　秋天是金色的，因为它是丰收的季节。在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，老师想带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗？那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！
　　(二)学习韵文第一、二行
　　那，请小朋友手拉手跟老师一起去欣赏秋天的美景。(放录像)刚才我们到什么地方去游玩了？(生答：公园)公园里的景色美不美？(生答：美。)你从看到公园里有些什么？(生答：逐个出示生字词)请小朋友把拼音拼一拼，读读词语。
　　公园里的景色真是太美了，让我们再好好地领略一返它的美。(出示第一、二行)
　　我们来比一比，看谁把公园的美读出来？(你真棒)，下面我要去掉拼音来读一读，行吗？
　　指名读。
　　7、谁能用这些词语，说一段话？
　　公园里有( )，有( )，还有( ).。
　　学生1：公园里有绿树、红花、小桥、流水、宝塔。
　　学生2：公园里真美呀，有一棵棵绿树，一朵朵红花，清清的流水，高高的宝塔。
　　(三)、学习第三四行
　　过度：公园里除了美丽的景物外，还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢！我们一起去看一看，出示词卡。小朋友们快快来，快来认认新朋友。学生自由拼读。快把你认识的新朋友告诉你的同桌。学生同桌互读，请全部会读的小朋友当小老师。
　　3、师述：老师最喜欢玩荡船了，坐在荡船里晃呀晃，好象是坐在弯弯的月儿上，心里别提多美了。你喜欢玩什么？你能学着老师，说一说吗？
　　学生1：我喜欢玩火车，火车呜呜地开着，可以过山洞，日行千里。
　　学生2：我喜欢玩转椅，转呀转，头有点晕晕的，特别好玩。
　　学生3：我喜欢玩滑梯，一节一节的楼梯上去，从上面滑下来，就好象是飞了起来。 　　教学目标：
　　1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。
　　2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
　　3、正确朗读韵文。
　　教学重点：
　　识字、写字
　　教学准备：
　　多媒体课件、生字卡片、词语卡片
　　教学过程：
　　(一)、创设情境
　　秋天是金色的，因为它是丰收的季节。在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，老师想带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗？那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！
　　(二)学习韵文第一、二行
　　那，请小朋友手拉手跟老师一起去欣赏秋天的美景。(放录像)刚才我们到什么地方去游玩了？(生答：公园)公园里的景色美不美？(生答：美。)你从看到公园里有些什么？(生答：逐个出示生字词)请小朋友把拼音拼一拼，读读词语。
　　公园里的景色真是太美了，让我们再好好地领略一返它的美。(出示第一、二行)
　　我们来比一比，看谁把公园的美读出来？(你真棒)，下面我要去掉拼音来读一读，行吗？
　　指名读。
　　7、谁能用这些词语，说一段话？
　　公园里有( )，有( )，还有( ).。
　　学生1：公园里有绿树、红花、小桥、流水、宝塔。
　　学生2：公园里真美呀，有一棵棵绿树，一朵朵红花，清清的流水，高高的宝塔。
　　(三)、学习第三四行
　　过度：公园里除了美丽的景物外，还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢！我们一起去看一看，出示词卡。小朋友们快快来，快来认认新朋友。学生自由拼读。快把你认识的新朋友告诉你的同桌。学生同桌互读，请全部会读的小朋友当小老师。
　　3、师述：老师最喜欢玩荡船了，坐在荡船里晃呀晃，好象是坐在弯弯的月儿上，心里别提多美了。你喜欢玩什么？你能学着老师，说一说吗？
　　学生1：我喜欢玩火车，火车呜呜地开着，可以过山洞，日行千里。
　　学生2：我喜欢玩转椅，转呀转，头有点晕晕的，特别好玩。
　　学生3：我喜欢玩滑梯，一节一节的楼梯上去，从上面滑下来，就好象是飞了起来。