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知识梳理 阅读与写作是语文能力的最重要体现.阅读是吸收,写作是输出.面对一篇作品,要读懂它,必须从题目入手,从词语入手,进而扩 大到句子,再到篇章,将其思想实际与感情核心拽住.高考在此设考点有：理解文中重要词语的意思,理解文中重要句子的含义,筛选并整合文中信息,分析评价作者在文中的思想感情和观点态度,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.重要词语包括指代词、比喻词、含义深刻的词语等,有时就是全文所陈述的对象词（如转基因作物、沙尘暴等）；重要句子包括比喻句（如暴发户造谱牒等）、议论句、抒情句、含义深刻的句子等,有时就是全文主旨句；筛选并整合文中信息就是按一定标准找到相关语句,并按要求将其整理合并以符合答题材要求的句子；[常见题型]分客观题与主观题两种.客观题设四小题12分,一般是从词语、句子、信息和对根据文本所列信息所作的推断评判四个方面命题.主观题侧重对文意的理解,对信息的筛选归纳整合,对表达手法的分析评价,对作品形象的鉴赏,对作者观点态度的评价等.客观题注重于对文意的理解,主观题偏重于对文意把握之后的表达.
复习方法 主要是读,带问题去读,有意识去读,可以将泛读与精读结合起来,可以在认真研读了一两篇文章的解题思路之后有意识地去尝试读.
解题方法 步骤与方法,第一步是初读全文,整体把握,这一步要细读,要清楚到每一段讲什么,命题中所指在哪一段要立马能找到的程度；第二步是边读边试命题,考生要有意识地按照高考试题格式对文章的重要词语、重要句子、信息筛选与梳理、语言、形象、表达技巧等方面试着命题,这样看完文章后,再按题索答就轻松多了；第三步要将“一块块”读成“一条线”,就是先抓住全文所述对象,然后将此对象的特点用自己的话归纳成一句话；第四步是认真读懂所设问题的本质,它到底要问什么,我该答什么,问题的关键词是什么,等等.有人说,作现代文阅读要找准三点,我认为是颇有道理的.第一点是找准命题点,就是要明确命题所指大致范围,是指词、句、信息筛选还是鉴赏评价,是在文题、文首、文尾还是文中哪几段；第二是找准相关点,在上述基础上,明确与命题相关的哪些部位；第三是找准选择点,就是进一步落实命题要求答案的相关语句.这三点范围上有一个从大到小,思路上有一个由粗到精的过程,是一个渐进答案的过程.组织答题语言的方法有两个,一是充分利用原文词句,二是用自己的话概括.
下面是一位老师总结的关于现代文阅读高考复习时的方法,我试了以后也有较大收获.现附于此,供大家参考现代文阅读复习的教与学
一、现代文阅读教学,我也尝试过一些方法,先公布如下,旨在抛砖引玉：
1 学生读千字文,谈整体感受,只读,不做题——一周时间；
2 学生读文章,看题,对答案,想明白答案的理由——一周时间；
3 学生看题,读文章,作题,教师讲答案——一周时间；
4 学生看题,读文章,作题,学生讲答案——一周时间.
自己觉得挺有成效的,虽然用了一个月的时间,但收效显著.
二、怎样引导学生组织语言并完整、准确、简洁、规范地“写”出答案,我是这样做的：
1、先看题目要求,从题目的指令中找到启发点和感受点；
2、按答题要求切分文段为若干个表意单位,区分主要信息和非主要信息；
3、筛选主要信息,概括主要信息（即缩写）,用自己的俗语来说；
4、设计适合题目要求的表达句式,修改3中的句子.
组织语言的整体原则：
1、文中有原句决不自己造；
2、文中无原句先搞文中词语的组合；
3、实在什么相关的信息找不到,就只有自己按上面四步走.
三、题中没有特别要求的,尽量用原文语句回答.
题中要求“用自己的话”,可以用原文的词或短语组织语句回答.原文没有可用词或短语时也应有原文语句作依据来组织语句回答.
题中要求用原文回答的,不用说,一定要一丝不苟哦
复习方法 主要是读,带问题去读,有意识去读,可以将泛读与精读结合起来,可以在认真研读了一两篇文章的解题思路之后有意识地去尝试读.
解题方法 步骤与方法,第一步是初读全文,整体把握,这一步要细读,要清楚到每一段讲什么,命题中所指在哪一段要立马能找到的程度；第二步是边读边试命题,考生要有意识地按照高考试题格式对文章的重要词语、重要句子、信息筛选与梳理、语言、形象、表达技巧等方面试着命题,这样看完文章后,再按题索答就轻松多了；第三步要将“一块块”读成“一条线”,就是先抓住全文所述对象,然后将此对象的特点用自己的话归纳成一句话；第四步是认真读懂所设问题的本质,它到底要问什么,我该答什么,问题的关键词是什么,等等.有人说,作现代文阅读要找准三点,我认为是颇有道理的.第一点是找准命题点,就是要明确命题所指大致范围,是指词、句、信息筛选还是鉴赏评价,是在文题、文首、文尾还是文中哪几段；第二是找准相关点,在上述基础上,明确与命题相关的哪些部位；第三是找准选择点,就是进一步落实命题要求答案的相关语句.这三点范围上有一个从大到小,思路上有一个由粗到精的过程,是一个渐进答案的过程.组织答题语言的方法有两个,一是充分利用原文词句,二是用自己的话概括.
下面是一位老师总结的关于现代文阅读高考复习时的方法,我试了以后也有较大收获.现附于此,供大家参考现代文阅读复习的教与学
一、现代文阅读教学,我也尝试过一些方法,先公布如下,旨在抛砖引玉：
1 学生读千字文,谈整体感受,只读,不做题——一周时间；
2 学生读文章,看题,对答案,想明白答案的理由——一周时间；
3 学生看题,读文章,作题,教师讲答案——一周时间；
4 学生看题,读文章,作题,学生讲答案——一周时间.
自己觉得挺有成效的,虽然用了一个月的时间,但收效显著.
二、怎样引导学生组织语言并完整、准确、简洁、规范地“写”出答案,我是这样做的：
1、先看题目要求,从题目的指令中找到启发点和感受点；
2、按答题要求切分文段为若干个表意单位,区分主要信息和非主要信息；
3、筛选主要信息,概括主要信息（即缩写）,用自己的俗语来说；
4、设计适合题目要求的表达句式,修改3中的句子.
组织语言的整体原则：
1、文中有原句决不自己造；
2、文中无原句先搞文中词语的组合；
3、实在什么相关的信息找不到,就只有自己按上面四步走.
三、题中没有特别要求的,尽量用原文语句回答.
题中要求“用自己的话”,可以用原文的词或短语组织语句回答.原文没有可用词或短语时也应有原文语句作依据来组织语句回答.
题中要求用原文回答的,不用说,一定要一丝不苟哦
知识梳理 阅读与写作是语文能力的最重要体现.阅读是吸收,写作是输出.面对一篇作品,要读懂它,必须从题目入手,从词语入手,进而扩 大到句子,再到篇章,将其思想实际与感情核心拽住.高考在此设考点有：理解文中重要词语的意思,理解文中重要句子的含义,筛选并整合文中信息,分析评价作者在文中的思想感情和观点态度,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.重要词语包括指代词、比喻词、含义深刻的词语等,有时就是全文所陈述的对象词（如转基因作物、沙尘暴等）；重要句子包括比喻句（如暴发户造谱牒等）、议论句、抒情句、含义深刻的句子等,有时就是全文主旨句；筛选并整合文中信息就是按一定标准找到相关语句,并按要求将其整理合并以符合答题材要求的句子；[常见题型]分客观题与主观题两种.客观题设四小题12分,一般是从词语、句子、信息和对根据文本所列信息所作的推断评判四个方面命题.主观题侧重对文意的理解,对信息的筛选归纳整合,对表达手法的分析评价,对作品形象的鉴赏,对作者观点态度的评价等.客观题注重于对文意的理解,主观题偏重于对文意把握之后的表达.
复习方法 主要是读,带问题去读,有意识去读,可以将泛读与精读结合起来,可以在认真研读了一两篇文章的解题思路之后有意识地去尝试读.
解题方法 步骤与方法,第一步是初读全文,整体把握,这一步要细读,要清楚到每一段讲什么,命题中所指在哪一段要立马能找到的程度；第二步是边读边试命题,考生要有意识地按照高考试题格式对文章的重要词语、重要句子、信息筛选与梳理、语言、形象、表达技巧等方面试着命题,这样看完文章后,再按题索答就轻松多了；第三步要将“一块块”读成“一条线”,就是先抓住全文所述对象,然后将此对象的特点用自己的话归纳成一句话；第四步是认真读懂所设问题的本质,它到底要问什么,我该答什么,问题的关键词是什么,等等.有人说,作现代文阅读要找准三点,我认为是颇有道理的.第一点是找准命题点,就是要明确命题所指大致范围,是指词、句、信息筛选还是鉴赏评价,是在文题、文首、文尾还是文中哪几段；第二是找准相关点,在上述基础上,明确与命题相关的哪些部位；第三是找准选择点,就是进一步落实命题要求答案的相关语句.这三点范围上有一个从大到小,思路上有一个由粗到精的过程,是一个渐进答案的过程.组织答题语言的方法有两个,一是充分利用原文词句,二是用自己的话概括.
下面是一位老师总结的关于现代文阅读高考复习时的方法,我试了以后也有较大收获.现附于此,供大家参考现代文阅读复习的教与学
一、现代文阅读教学,我也尝试过一些方法,先公布如下,旨在抛砖引玉：
1 学生读千字文,谈整体感受,只读,不做题——一周时间；
2 学生读文章,看题,对答案,想明白答案的理由——一周时间；
3 学生看题,读文章,作题,教师讲答案——一周时间；
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自己觉得挺有成效的,虽然用了一个月的时间,但收效显著.
二、怎样引导学生组织语言并完整、准确、简洁、规范地“写”出答案,我是这样做的：
1、先看题目要求,从题目的指令中找到启发点和感受点；
2、按答题要求切分文段为若干个表意单位,区分主要信息和非主要信息；
3、筛选主要信息,概括主要信息（即缩写）,用自己的俗语来说；
4、设计适合题目要求的表达句式,修改3中的句子.
组织语言的整体原则：
1、文中有原句决不自己造；
2、文中无原句先搞文中词语的组合；
3、实在什么相关的信息找不到,就只有自己按上面四步走.
三、题中没有特别要求的,尽量用原文语句回答.
题中要求“用自己的话”,可以用原文的词或短语组织语句回答.原文没有可用词或短语时也应有原文语句作依据来组织语句回答.
题中要求用原文回答的,不用说,一定要一丝不苟哦
复习方法 主要是读,带问题去读,有意识去读,可以将泛读与精读结合起来,可以在认真研读了一两篇文章的解题思路之后有意识地去尝试读.
解题方法 步骤与方法,第一步是初读全文,整体把握,这一步要细读,要清楚到每一段讲什么,命题中所指在哪一段要立马能找到的程度；第二步是边读边试命题,考生要有意识地按照高考试题格式对文章的重要词语、重要句子、信息筛选与梳理、语言、形象、表达技巧等方面试着命题,这样看完文章后,再按题索答就轻松多了；第三步要将“一块块”读成“一条线”,就是先抓住全文所述对象,然后将此对象的特点用自己的话归纳成一句话；第四步是认真读懂所设问题的本质,它到底要问什么,我该答什么,问题的关键词是什么,等等.有人说,作现代文阅读要找准三点,我认为是颇有道理的.第一点是找准命题点,就是要明确命题所指大致范围,是指词、句、信息筛选还是鉴赏评价,是在文题、文首、文尾还是文中哪几段；第二是找准相关点,在上述基础上,明确与命题相关的哪些部位；第三是找准选择点,就是进一步落实命题要求答案的相关语句.这三点范围上有一个从大到小,思路上有一个由粗到精的过程,是一个渐进答案的过程.组织答题语言的方法有两个,一是充分利用原文词句,二是用自己的话概括.
下面是一位老师总结的关于现代文阅读高考复习时的方法,我试了以后也有较大收获.现附于此,供大家参考现代文阅读复习的教与学
一、现代文阅读教学,我也尝试过一些方法,先公布如下,旨在抛砖引玉：
1 学生读千字文,谈整体感受,只读,不做题——一周时间；
2 学生读文章,看题,对答案,想明白答案的理由——一周时间；
3 学生看题,读文章,作题,教师讲答案——一周时间；
4 学生看题,读文章,作题,学生讲答案——一周时间.
自己觉得挺有成效的,虽然用了一个月的时间,但收效显著.
二、怎样引导学生组织语言并完整、准确、简洁、规范地“写”出答案,我是这样做的：
1、先看题目要求,从题目的指令中找到启发点和感受点；
2、按答题要求切分文段为若干个表意单位,区分主要信息和非主要信息；
3、筛选主要信息,概括主要信息（即缩写）,用自己的俗语来说；
4、设计适合题目要求的表达句式,修改3中的句子.
组织语言的整体原则：
1、文中有原句决不自己造；
2、文中无原句先搞文中词语的组合；
3、实在什么相关的信息找不到,就只有自己按上面四步走.
三、题中没有特别要求的,尽量用原文语句回答.
题中要求“用自己的话”,可以用原文的词或短语组织语句回答.原文没有可用词或短语时也应有原文语句作依据来组织语句回答.
题中要求用原文回答的,不用说,一定要一丝不苟哦