你好.很高兴和你交流这样的问题,因为我也是小学语文老师.
我是这么做的.首先要备好课,老师上语文课要有激情!自己把课文读好,就是正确,流畅,有感情.这很重要.因为课文对于孩子来说,是枯燥的,当老师把课文读出情感的时候,孩子就有了兴趣.有了兴趣就听讲了,也就参与到学习中来.比如我教《永远的白衣战士》（苏教版第八册）,我根据课文的内容读,有时激昂,有时低沉,孩子们听着听着也投入情感了.再如在教《枫桥也泊》时,把苏东坡落榜的故事讲给学生听,孩子听了也深深地同情作者了,老师再有感情地诵读,孩子们学习的欲望很高.这样对上好课有很大的作用.
二是要减少老师的讲,要充分发挥学生的主观意识,和学生互动,让学生是学习的主体.比如教生字词语,用投影仪器或者课件让 孩子自己学,老师就把握正确就可以了.在辅导孩子读书时,要鼓励和帮助孩子把书读好.
三老师的提问要精心设置,根据你本班学生的具体情况,问题既不能过简单,又不能过难,遇到难答的问题时,自己要尽量帮助孩子,启发他们.不要损伤了孩子学习的积极性.
四是老师的语言要普通话,说话要慢点,孩子听话的速度比不上大人那么快,吐字要清晰.
五是要帮助孩子背书.孩子们也怕背书,所以要在讲课时写出要背章节的关键字词.背书时可以让前桌和后桌4个人面对面背,这样孩子有背书的积极性.也可以互相提醒,提高背书的效率.
关键词 老师基本功 学生兴趣 精心设计 激情
就说这么多,我们再交流. 你好.很高兴和你交流这样的问题,因为我也是小学语文老师.
我是这么做的.首先要备好课,老师上语文课要有激情!自己把课文读好,就是正确,流畅,有感情.这很重要.因为课文对于孩子来说,是枯燥的,当老师把课文读出情感的时候,孩子就有了兴趣.有了兴趣就听讲了,也就参与到学习中来.比如我教《永远的白衣战士》（苏教版第八册）,我根据课文的内容读,有时激昂,有时低沉,孩子们听着听着也投入情感了.再如在教《枫桥也泊》时,把苏东坡落榜的故事讲给学生听,孩子听了也深深地同情作者了,老师再有感情地诵读,孩子们学习的欲望很高.这样对上好课有很大的作用.
二是要减少老师的讲,要充分发挥学生的主观意识,和学生互动,让学生是学习的主体.比如教生字词语,用投影仪器或者课件让 孩子自己学,老师就把握正确就可以了.在辅导孩子读书时,要鼓励和帮助孩子把书读好.
三老师的提问要精心设置,根据你本班学生的具体情况,问题既不能过简单,又不能过难,遇到难答的问题时,自己要尽量帮助孩子,启发他们.不要损伤了孩子学习的积极性.
四是老师的语言要普通话,说话要慢点,孩子听话的速度比不上大人那么快,吐字要清晰.
五是要帮助孩子背书.孩子们也怕背书,所以要在讲课时写出要背章节的关键字词.背书时可以让前桌和后桌4个人面对面背,这样孩子有背书的积极性.也可以互相提醒,提高背书的效率.
关键词 老师基本功 学生兴趣 精心设计 激情
就说这么多,我们再交流.