优质解答
小学一年级的话,个人觉得一般来说都是故事型的阅读,首先让孩子阅读完文字,先询问孩子读完后有什么不懂意思的词汇,逐一解释后,然后让孩子先思考故事讲的是什么,孩子的思维会很跳跃,就算说的不是自己想要的,也没关系,不要抹杀孩子的积极性和联想力.然后自己可根据问题提出一些引导性的问题,将孩子的思维往阅读的问题要求上带,孩子卡住的时候提示一点点,让她对自己的不确定的回答变得确认.然后可以集中做同类型的阅读,让孩子养成这类思维,然后换另一种风格类型,然后还可以根据情况交孩子对比两种或几种有什么不一样的,哪怕说一丁点也行,这个属于拓展,可以不做.
最重要是让孩子增强阅读的兴趣,不要逼着,那就适得其反了.
我个人是这么觉得的,希望有帮助到你.
小学一年级的话,个人觉得一般来说都是故事型的阅读,首先让孩子阅读完文字,先询问孩子读完后有什么不懂意思的词汇,逐一解释后,然后让孩子先思考故事讲的是什么,孩子的思维会很跳跃,就算说的不是自己想要的,也没关系,不要抹杀孩子的积极性和联想力.然后自己可根据问题提出一些引导性的问题,将孩子的思维往阅读的问题要求上带,孩子卡住的时候提示一点点,让她对自己的不确定的回答变得确认.然后可以集中做同类型的阅读,让孩子养成这类思维,然后换另一种风格类型,然后还可以根据情况交孩子对比两种或几种有什么不一样的,哪怕说一丁点也行,这个属于拓展,可以不做.
最重要是让孩子增强阅读的兴趣,不要逼着,那就适得其反了.
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