- 高中数学算法、程序的题1、说法正确的是:1.算法必须在有限步骤操作之后停止(对吗?)2、求解某一类问题的算法是唯一的-----------------3、算法执行后一定产生确定的结果这个题的答案说正确的有两个,不知是哪两个?而且为什么?2.下面是赋值语句的是:1.Z=X2.p=p*p答案说只有一个正确,哪个错了?为什么?2019-04-13
- 数学必修三写程序需要将外面框起来吗?书上都画了框的.2019-04-13
- 小学生算术自测 一个供小学生用的算术自测程序。具有如下功能: 1.程序随机产生两位数以内的n(如10)道1.程序随机产生两位数以内的n(如10)道算术题,要学生回答。 2.n道题做完后,程序给出评语:(1)做对9题以上:优秀;(2)做对7或8道题:良好;(3)做对5或6道题:不错;(4)其他:还要努力。 3.学生做完一轮后,不用退出,可以进入下一轮。2019-04-13
- 今天看了一道题,题目是一段程序,其中有 int[]x[]={{2,3}{4,5,6}{7,8,2019-04-13
- 下面是一个用基本语句编写的程序,阅读后解决所给出的问题.(1)该算法程序的功能是什么?(2)画出该程序相应的程序框图.2019-04-13
- 关于一道C题目 (25)以下程序完全正确的是 A)int *p; scanf(“%d”,&p); B)int *p; scanf(“%d”,p); C) in2019-04-13
- c语言题目~答对有分~答得完美奖分~一、C语言程序设计题【1】设有一分数序列:2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13,…试编程,求出这个数列的前10项之和。【2】编一程序,打印出所有的“水仙花数”。(“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字的立方和等于该数本身。例如,153是一个“水仙花数”。)【3】从键盘输入一个不多于4位的正整数,编一程序,完成下面的功能。① 求出该数是几位数。② 分别打印出各位数字。③ 按逆序打印出该数。【4】编写一个函数,求出一个正整数的所有因子(例如,72=2*2019-04-13
- 几道C语言编程题 题目不难1 编写一个程序,求出100-1000内同时满足除以5余2,除以7余3,除11余7的所有整数的个个数。 2编写一个程序,从终端输入5个字符,按逆序输出这5个字符(要求用数组,指针实现) 3定义一个函数mmax,返回两个数中较大的数,在主函数中通过调用该函数,求三个数中较大的数并输出,(编写主函数,调用该函数) 不好意思。我分就这么多。。希望你们能帮帮我~!2019-04-13
- 1) 编写一个程序,通过键盘输入两个数,给学生出一道加法运算题,然后判断学生输入的答案对错与否,按下列程序1 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则显示“Not correct!Try again!”,程序结束.程序2 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则显示“Not correct!Try again!”,直到做对为止.程序3 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”2019-04-13
- 单片机的一道题目DPTR=507BH SP=32H (30H)=50H (31H)=5FH (32H)=3CH程序POP DPHPOP DPLPOP SPSP等于多少 答案是4FH 我怎么觉的是50H啊 怎么算出是4FH的啊2019-04-13
- 两道计算机汇编语言大题五、程序设计题1、要求将DATA1数据区中的20个字节数据传送到DATA2数据区中(写出完整程序)2、编写程序,实现计算(W-(X*Y+Z-100))/W表达式的值,其中W、X、Y、Z均为有符号数,计算结果的商存入AX,余数存入DX.(要求写出完整程序)2019-04-13
- VB程序问题Option Explicit'这是老师给的答案:Private Sub FormClick()Dim y As Single,x As Single,a As Single,i As Integerx = InputBox("输入x")a = 1 '递推公式,a0=1,ai=x*ai-1/i i>0y = a 'y用来保存运算结果i = 0 'i记录当前已经累加的项数While a >= 0.00001 '判出条件i = i + 1a = a * x / iy = y + aWendPrin2019-04-13
- 关于Mathematica画图标注图例的问题如下程序:Plot[Table[g1^2*5 r + r,{g1,1,3,1}],{r,0,20}]在一张图里画出了不同的几条线,每条线对应一个g1的值,这个在图中能标注出来吗?2019-04-13
- 假说-演绎法的一般程序是( )A.观察实验、发现问题-分析问题、提出假设-设计实验、验证假说-归纳综合、总结规律B.个案研究-综合比较-提出假设-归纳结论C.发现问题、分析问题-提出假设、设计实验-观察实验、验证假说-归纳综合、总结规律D.个案研究-发现问题-提出假设-归纳综合2019-04-13
- VB程序题目定义下列变量(1)定义一整数型变量 (2)定义一由10个长整数型构成的一维数组变量(3)定义一单精度实数型变量2019-04-13