• “一题多解”是数学老师上课常用的一种方法。解决数学问题，特别是应用题，要善于运用例题启发学生运用不同的解题思路和方法。“一题多解”的最终目的是要在比较中寻找一种最佳途径。这种采用多种方式解决问题的过程，实际上就是寻求认识问题的正确途径，找到解决问题的要害，这是培养学生学习能力的根本所在。这有利于诱导学生发现问题，从多角度思考问题，灵活合理地解决问题，从而启发学生总结归纳问题、拓展思维空间、提高认知水平。（1）数学老师在教学过程中注重“一题多解”，这运用了 [   &2019-04-13

• 仿照例子解题：“已知（x2+2x-1）（x2+2x+2）=4，求x2+2x的值”，在求解这个题目中，运用数学中的整体换元可以使问题变得简单，具体方法如下：解：设x2+2x=y，则原方程可变为：（y-1）（y+2）=4整理得y2+y-2=4即：y2+y-6=0解得y1=-3，y2=2∴x2+2x的值为-3或2请仿照上述解题方法，完成下列问题：已知：（x2+y2-3）（2x2+2y2-4）=24，求x2+y2的值．2019-04-13

• 下列成语运用不正确的一项shiA.众目睽睽之下,他们仍不停劝阻,私自横跨人行道.B.小明算数学题很厉害,无论多难的题,他都随机应变,很快找到了解题的方法.c.在信息化高速发展的今天,许多人仍认为自己孤陋寡闻.2019-04-13

• 高一数学 函数 最值 一大堆概念问题不懂!1.什么是值域?2.什么叫正无穷,负无穷3.那个.二次函数最值的逆运用我完完全全是没听懂!就是知道最值,求参数的那种.给个大概解题方法也不错啊!4.区间是如何表示的?5.集合.区间,这两者怎么分辨啊.我完全是混淆的!aaaaaaaaaaaaa!现在上数学高一衔接班 基本跟不上前3天没来 所以脑子混乱.听不懂大哥大姐们.如果你们懒得解答给我个有视频教学关于这些的也好啊!大概就是二次函数最值还有集合方面的,非常详细易懂的视频资料!求求你们了.我着急死了.采纳为2019-04-13

• 2年级孩子数学口诀背的很好,就是不会运用怎么办?2019-04-13