幼儿数的组成与分解能不能分解成0和几或者说是能不能几和0组合呢

2019-04-14

优质解答

目标:1、复习9的分解与组合.2、通过幼儿的实际操作,学习10的分解和组合.3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系,为学习加减法打基础.准备：教师演示板一套、幼儿人手一套.一、开始部分.1、复习20以内的单、双数.要求幼儿手指着棋格数数.2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合.教师和幼儿边操作边口述9的分解式.二、学习10的分解和组成.1、请幼儿在9的分解与组合基础上,用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作,教师在操作板上演示后并巡回指导.3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解,并与其他的幼儿对答案,教师巡回指导.4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式,教师在黑板上做记录.三、整理插板.将所用的小棋摆在插板上,幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后,整理后交于教师检查,结束.这个是10的分解和组合.,你看看能不能改成15的目标:1、复习9的分解与组合.2、通过幼儿的实际操作,学习10的分解和组合.3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系,为学习加减法打基础.准备：教师演示板一套、幼儿人手一套.一、开始部分.1、复习20以内的单、双数.要求幼儿手指着棋格数数.2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合.教师和幼儿边操作边口述9的分解式.二、学习10的分解和组成.1、请幼儿在9的分解与组合基础上,用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作,教师在操作板上演示后并巡回指导.3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解,并与其他的幼儿对答案,教师巡回指导.4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式,教师在黑板上做记录.三、整理插板.将所用的小棋摆在插板上,幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后,整理后交于教师检查,结束.这个是10的分解和组合.,你看看能不能改成15的