中学生甲说：“在语文学习中，尤其是在背课文时，经常会有这样的体验：心情好时，背很长的文章也不费劲儿；心情不好时，就算是不长的文章也会花很长的时间。”中学生乙说：“当我们高兴、愉快时，经常会有新点子、好主意，创造性思维的火花会不断涌现；而痛苦焦虑时，常会觉得脑子不够使，更别说什么创造性思维了。”（1）以上两位学生的话表明了什么道理？（2）你是怎样调节你的消极情绪的？请介绍几条妙招与大家分享。（最少三条）
2019-04-29
中学生甲说：“在语文学习中，尤其是在背课文时，经常会有这样的体验：心情好时，背很长的文章也不费劲儿；心情不好时，就算是不长的文章也会花很长的时间。”
中学生乙说：“当我们高兴、愉快时，经常会有新点子、好主意，创造性思维的火花会不断涌现；而痛苦焦虑时，常会觉得脑子不够使，更别说什么创造性思维了。”
（1）以上两位学生的话表明了什么道理？
（2）你是怎样调节你的消极情绪的？请介绍几条妙招与大家分享。（最少三条）
优质解答
（1）两位学生的话表明了不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响．
（2）依据材料中的关键词和考查方向可以做如下题干问的是现实生活中，当遭遇消极情绪时，我们应怎样调节情绪，结合教材内容，围绕调控情绪的方法等内容回答即可．
故答案为：
（1）不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响．
（2）
①从不同的角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了．
②调节情绪有技巧，学会应用调控情绪的方法，及时调节不良情绪．比如：立即行动、自我暗示、合理发泄、转移注意力…
（1）两位学生的话表明了不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响．
（2）依据材料中的关键词和考查方向可以做如下题干问的是现实生活中，当遭遇消极情绪时，我们应怎样调节情绪，结合教材内容，围绕调控情绪的方法等内容回答即可．
故答案为：
（1）不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响．
（2）
①从不同的角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了．
②调节情绪有技巧，学会应用调控情绪的方法，及时调节不良情绪．比如：立即行动、自我暗示、合理发泄、转移注意力…