给你几段,自己组合：
《开学第一课》作为一节中小学的必修课,无疑具有警世作用.“知识守护生命”开学第一课对中小学而言,开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在.
安全教育当前的确是每个学校的大事,但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主,学生对安全事件的应对能力极差.要提高学生应对安全事件的能力,就要多开展宣传活动,尤其要开展校外宣传,但现在学校开展校外宣传严重不足,无疑这就产生了矛盾.这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”.这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》,将学生的安全教育放大到整个社会,较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处.
学生的安全教育问题,其实并不单纯是一个学校教育问题,而是一个社会问题.学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成,缺少了任何一个环节,学生的安全问题都会存在隐患.
任何一个学生意外安全事故的发生,宣传教育的缺失都难逃其责.《开学第一课》对学生的安全教育,不仅要立足于学校,更要时刻处处警钟长鸣.
生命本身既不是祸,也不是福,而是盛载祸福的大容器,就看你将它变成什么.我期待,《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”,成为安全教育的常态,迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念,让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命.
今年教育部与中央电视台联合举办了“知识守护生命”大型公益活动,并邀请奥运冠军、著名学者和社会知名人士制作了有关中小学安全教育的特别节目,就是《开学第一课》,它以生命意识教育为主题,倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成：
“潜能”：每个人都有潜在的能量,潜能需要激发,人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为,同时潜能很易被习惯掩盖,就会失去生命的机会,相反也会赢得生命的机会!
“坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹,就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生.面对人生就要有坚持不懈的精神.
“团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,是一种真正的内心动力.面对灾难,团队精神显得尤为重要.
“生命”：快乐是一种心理感受.快乐是健康的金钥匙,人处世间,理应追求快乐.懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧.正如在这次灾难中的幸存者更要笑
一是树立生命意识.让学生树立“生命高于一切”的观念,尊重生命,这要求教育做到以人为本；同时,“清理”现有教育内容中与生命教育相抵触的内容.
二是培养生存能力.让小学生背负重物,在野外徒步行走；让中学生带很少的食物,进入原始森林,考验生存能力……以上这些教育内容,频频出现在国外中小学生的教育中,而在国内却很少见.这种生存能力的培养,其实也是一种生活教育.
三是训练应急避险技能.在汶川大地震中,安县桑枣中学2200余名学生、百余名老师在1分36秒内,都有序地撤到了操场上,无一伤亡.这正得益于学校时刻把灾难想在心中,决不把训练当形式,走过场
震撼世界的大地震,在震裂大地、震开山脉、震倒桥梁、震毁房屋的时候,也震出了人间真情.
每一个生命都是惟一的,然而当生命受到威胁时,有那么多人选择了牺牲,而把生的希望留给别人.
每一个生命都是珍贵的.生命是至高无上的财富.在灾区的生命需要得到生存保障时,却有那么多人选择了舍弃和奉献.捐款、捐物、献血、献力……
每一个生命都是平等的.5月19日下午2时28分,国旗半垂,汽笛长鸣,山河齐哀,举国同悲.在四川汶川大地震发生7天时,全国各地深切哀悼大地震遇难的同胞.这一刻,让全人类都记住了人的尊严,记住了“生命高于一切”的理念,无论是领袖还是平民,无论是将军还是士兵,无论是富豪还是乞丐,生命不仅仅属于自己,还属于别人；生命不仅仅属于一个小家,还属于一个大家、一个国家、甚至全人类!
今年教育部与中央电视台联合举办了“知识守护生命”大型公益活动,并邀请奥运冠军、著名学者和社会知名人士制作了有关中小学安全教育的特别节目,就是《开学第一课》,它以生命意识教育为主题,倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成：
“潜能”：每个人都有潜在的能量,潜能需要激发,人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为,同时潜能很易被习惯掩盖,就会失去生命的机会,相反也会赢得生命的机会!
“坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹,就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生.面对人生就要有坚持不懈的精神.
“团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,是一种真正的内心动力.面对灾难,团队精神显得尤为重要.
“生命”：快乐是一种心理感受.快乐是健康的金钥匙,人处世间,理应追求快乐.懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧.正如在这次灾难中的幸存者更要笑
再这次节目中我明白了三个道理：一是树立生命意识.让学生树立“生命高于一切”的观念,尊重生命,这要求教育做到以人为本；同时,“清理”现有教育内容中与生命教育相抵触的内容.
二是培养生存能力.让小学生背负重物,在野外徒步行走；让中学生带很少的食物,进入原始森林,考验生存能力……以上这些教育内容,频频出现在国外中小学生的教育中,而在国内却很少见.这种生存能力的培养,其实也是一种生活教育.
三是训练应急避险技能.在汶川大地震中,安县桑枣中学2200余名学生、百余名老师在1分36秒内,都有序地撤到了操场上,无一伤亡.这正得益于学校时刻把灾难想在心中,决不把训练当形式,走过场.
生命本身既不是祸,也不是福,而是盛载祸福的大容器,就看你将它变成什么.我期待,《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”,成为安全教育的常态,迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念,让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命.
生命是一种交替的过程：青春的年华逝去了,换得了暮年的成熟；春天的花朵凋谢了,换得了秋天的果实；旭日的辉煌不见了,换得了夕阳的瑰丽.这些都是生命的赠予,自然之子都会坦然地接受.世界上没有比生命更重要更珍贵的东西了.当生命从沉重的废墟中拯救出来的同时,不能忽略,精神的废墟可能还笼罩在头上.我们在危难中拯救的不仅仅是生命,还有心存爱意的灵魂 给你几段,自己组合：
《开学第一课》作为一节中小学的必修课,无疑具有警世作用.“知识守护生命”开学第一课对中小学而言,开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在.
安全教育当前的确是每个学校的大事,但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主,学生对安全事件的应对能力极差.要提高学生应对安全事件的能力,就要多开展宣传活动,尤其要开展校外宣传,但现在学校开展校外宣传严重不足,无疑这就产生了矛盾.这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”.这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》,将学生的安全教育放大到整个社会,较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处.
学生的安全教育问题,其实并不单纯是一个学校教育问题,而是一个社会问题.学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成,缺少了任何一个环节,学生的安全问题都会存在隐患.
任何一个学生意外安全事故的发生,宣传教育的缺失都难逃其责.《开学第一课》对学生的安全教育,不仅要立足于学校,更要时刻处处警钟长鸣.
生命本身既不是祸,也不是福,而是盛载祸福的大容器,就看你将它变成什么.我期待,《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”,成为安全教育的常态,迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念,让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命.
今年教育部与中央电视台联合举办了“知识守护生命”大型公益活动,并邀请奥运冠军、著名学者和社会知名人士制作了有关中小学安全教育的特别节目,就是《开学第一课》,它以生命意识教育为主题,倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成：
“潜能”：每个人都有潜在的能量,潜能需要激发,人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为,同时潜能很易被习惯掩盖,就会失去生命的机会,相反也会赢得生命的机会!
“坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹,就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生.面对人生就要有坚持不懈的精神.
“团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,是一种真正的内心动力.面对灾难,团队精神显得尤为重要.
“生命”：快乐是一种心理感受.快乐是健康的金钥匙,人处世间,理应追求快乐.懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧.正如在这次灾难中的幸存者更要笑
一是树立生命意识.让学生树立“生命高于一切”的观念,尊重生命,这要求教育做到以人为本；同时,“清理”现有教育内容中与生命教育相抵触的内容.
二是培养生存能力.让小学生背负重物,在野外徒步行走；让中学生带很少的食物,进入原始森林,考验生存能力……以上这些教育内容,频频出现在国外中小学生的教育中,而在国内却很少见.这种生存能力的培养,其实也是一种生活教育.
三是训练应急避险技能.在汶川大地震中,安县桑枣中学2200余名学生、百余名老师在1分36秒内,都有序地撤到了操场上,无一伤亡.这正得益于学校时刻把灾难想在心中,决不把训练当形式,走过场
震撼世界的大地震,在震裂大地、震开山脉、震倒桥梁、震毁房屋的时候,也震出了人间真情.
每一个生命都是惟一的,然而当生命受到威胁时,有那么多人选择了牺牲,而把生的希望留给别人.
每一个生命都是珍贵的.生命是至高无上的财富.在灾区的生命需要得到生存保障时,却有那么多人选择了舍弃和奉献.捐款、捐物、献血、献力……
每一个生命都是平等的.5月19日下午2时28分,国旗半垂,汽笛长鸣,山河齐哀,举国同悲.在四川汶川大地震发生7天时,全国各地深切哀悼大地震遇难的同胞.这一刻,让全人类都记住了人的尊严,记住了“生命高于一切”的理念,无论是领袖还是平民,无论是将军还是士兵,无论是富豪还是乞丐,生命不仅仅属于自己,还属于别人；生命不仅仅属于一个小家,还属于一个大家、一个国家、甚至全人类!
今年教育部与中央电视台联合举办了“知识守护生命”大型公益活动,并邀请奥运冠军、著名学者和社会知名人士制作了有关中小学安全教育的特别节目,就是《开学第一课》,它以生命意识教育为主题,倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成：
“潜能”：每个人都有潜在的能量,潜能需要激发,人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为,同时潜能很易被习惯掩盖,就会失去生命的机会,相反也会赢得生命的机会!
“坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹,就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生.面对人生就要有坚持不懈的精神.
“团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,是一种真正的内心动力.面对灾难,团队精神显得尤为重要.
“生命”：快乐是一种心理感受.快乐是健康的金钥匙,人处世间,理应追求快乐.懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧.正如在这次灾难中的幸存者更要笑
再这次节目中我明白了三个道理：一是树立生命意识.让学生树立“生命高于一切”的观念,尊重生命,这要求教育做到以人为本；同时,“清理”现有教育内容中与生命教育相抵触的内容.
二是培养生存能力.让小学生背负重物,在野外徒步行走；让中学生带很少的食物,进入原始森林,考验生存能力……以上这些教育内容,频频出现在国外中小学生的教育中,而在国内却很少见.这种生存能力的培养,其实也是一种生活教育.
三是训练应急避险技能.在汶川大地震中,安县桑枣中学2200余名学生、百余名老师在1分36秒内,都有序地撤到了操场上,无一伤亡.这正得益于学校时刻把灾难想在心中,决不把训练当形式,走过场.
生命本身既不是祸,也不是福,而是盛载祸福的大容器,就看你将它变成什么.我期待,《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”,成为安全教育的常态,迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念,让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命.
生命是一种交替的过程：青春的年华逝去了,换得了暮年的成熟；春天的花朵凋谢了,换得了秋天的果实；旭日的辉煌不见了,换得了夕阳的瑰丽.这些都是生命的赠予,自然之子都会坦然地接受.世界上没有比生命更重要更珍贵的东西了.当生命从沉重的废墟中拯救出来的同时,不能忽略,精神的废墟可能还笼罩在头上.我们在危难中拯救的不仅仅是生命,还有心存爱意的灵魂