优质解答
《雪》 鲁迅
预习课教案
一、预习目标
通过一节课时间的预习,能熟读课文,熟悉文章写作背景,掌握生字词及文学常识,了解作者所表达的思想感情、写作目的,谈自己学文章之后的感受及体会,积累课内外有关雪的佳句妙词,小写作——和“雪”话题有关的片断.
二、预习过程
1. 自读课文1~2遍,划出生字、生词和文章中优美的句子,然后查、写、记生字词,摘抄本上积累划出的句子.
2. 了解文章写作背景,并进一步读课文.
① 写作背景：（略）让学生课前抄在黑板上.
② 诵读课文,要求读得投入,读出感情,可一人读,也可合作；可以坐着,也可以下位.
3. 分析课文,并把对文章的感受和体会写在预习笔记上,教师可强调如下问题：
① 句子赏析：
a.在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
b.暖国的雨,从来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?
c.朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样.
②课文结构（两部分）.
③写作手法：对比手法,突出景物特点.
④比喻手法在文中的运用.
4. 自由交流,解决疑难,多种艺术形式演绎文本.
把预习中遇到的问题和其他同学交流,进一步理解、分析,也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解.
5. 小写作：
学习了这一篇文章之后,写和“雪”话题有关的文章,体裁不限,字数不低于100字.
6. 展示感想.
学习了这一篇文章之后,你认为应该掌握哪些知识,学习目标是什么,你展示哪些内容,用什么形式来展示?让学生发言,谈一下展示设想.
《雪》 鲁迅
预习课教案
一、预习目标
通过一节课时间的预习,能熟读课文,熟悉文章写作背景,掌握生字词及文学常识,了解作者所表达的思想感情、写作目的,谈自己学文章之后的感受及体会,积累课内外有关雪的佳句妙词,小写作——和“雪”话题有关的片断.
二、预习过程
1. 自读课文1~2遍,划出生字、生词和文章中优美的句子,然后查、写、记生字词,摘抄本上积累划出的句子.
2. 了解文章写作背景,并进一步读课文.
① 写作背景：（略）让学生课前抄在黑板上.
② 诵读课文,要求读得投入,读出感情,可一人读,也可合作；可以坐着,也可以下位.
3. 分析课文,并把对文章的感受和体会写在预习笔记上,教师可强调如下问题：
① 句子赏析：
a.在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
b.暖国的雨,从来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?
c.朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样.
②课文结构（两部分）.
③写作手法：对比手法,突出景物特点.
④比喻手法在文中的运用.
4. 自由交流,解决疑难,多种艺术形式演绎文本.
把预习中遇到的问题和其他同学交流,进一步理解、分析,也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解.
5. 小写作：
学习了这一篇文章之后,写和“雪”话题有关的文章,体裁不限,字数不低于100字.
6. 展示感想.
学习了这一篇文章之后,你认为应该掌握哪些知识,学习目标是什么,你展示哪些内容,用什么形式来展示?让学生发言,谈一下展示设想.