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教学内容：新课标人教版一年级上册比多少的有关练习题教学目标：1、通过练习，熟练掌握一一对应，能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少。\x0d2、锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力。\x0d3、培养学生良好的检查习惯。\x0d重、难点：能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少。\x0d教学过程：一、情境引入，回顾再现\x0d老师发现在上一节课中同学们听的很认真，现在老师想出两道题考一考咱同学，你们愿意接受挑战吗？（电脑出示）\x0d1、它们同样多吗？在同样多的那一组后面画“∨”。\x0d（1）、（）（2）（）\x0d2、在多的后面画“∨”。\x0d（1）、（）（）（2）、（）（）导入：棒极了！同学们，在今天的练习课上，看谁能够善于观察，发现规律，提高你们的应变能力。（明确本课要求和目的）\x0d【设计意图：回顾一一对应的方法比较物体的多少，初步培养学生的迁移能力。激起学生学习的兴趣。】\x0d二、分层练习，强化提高\x0d真不错！你们还愿意接受老师的挑战吗？（电脑出示）\x0d1、把同样多的用线连起来。\x0d2、多的画√，少的画O。\x0d()()()()3、最多的画“∨”，最少的画“O”。
教学内容：新课标人教版一年级上册比多少的有关练习题教学目标：1、通过练习，熟练掌握一一对应，能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少。\x0d2、锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力。\x0d3、培养学生良好的检查习惯。\x0d重、难点：能灵活运用一一对应的方法比较物体的多少。\x0d教学过程：一、情境引入，回顾再现\x0d老师发现在上一节课中同学们听的很认真，现在老师想出两道题考一考咱同学，你们愿意接受挑战吗？（电脑出示）\x0d1、它们同样多吗？在同样多的那一组后面画“∨”。\x0d（1）、（）（2）（）\x0d2、在多的后面画“∨”。\x0d（1）、（）（）（2）、（）（）导入：棒极了！同学们，在今天的练习课上，看谁能够善于观察，发现规律，提高你们的应变能力。（明确本课要求和目的）\x0d【设计意图：回顾一一对应的方法比较物体的多少，初步培养学生的迁移能力。激起学生学习的兴趣。】\x0d二、分层练习，强化提高\x0d真不错！你们还愿意接受老师的挑战吗？（电脑出示）\x0d1、把同样多的用线连起来。\x0d2、多的画√，少的画O。\x0d()()()()3、最多的画“∨”，最少的画“O”。