[小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲)
1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质,小学生作文提纲.
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用.
(2)运用侧面描写烘托人物特点.
2、写事：
时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,把事情的进程写具体,其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账.确定文章的主次要依据中心和主题安排,达到传情和喻理的效果.
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟
(1)定点观察:定点观察四周景物
(2)移动观察：脚步移,变位置,一处一处观察.全景观察与局部观察相结合：景物特征.观察、联想、想象、用比喻、用拟人.
(3)按游览顺序写：有重点,略写前后.重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色.开头结尾略写：开头：时间地点人物.结尾：抒情或感受.情、景、理相结合.
4、状物文章：
以写物体为主,动物植物建筑物工艺品.状物类和写景类写法上有很多相似之处.
▲摹状：首要条件是观察,注意观察顺序,总体——局部,点面结合,条理清晰.次要是突出重点,主体观察细,并想象和联想,主次得当,详略适宜.
▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变.动静变化：拿起、端详、玩味.
5、材料作文：
看图作文话题作文续写改写缩写
A.看图作文：细观察、理图意.
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作
推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素
找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分,合理想象,丰富内容.切合实际生活,设自己是画中人,怎么想,怎么做.
布局谋篇,遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远,形象描述,准备表达画面内容.
B.话题作文：
开放式命题,更大写作空间,发挥余地更大,规定了表达内容的范围.
不限制取材范围和表达方式,在内容和形式上往往不加限制.
▲据所给材料思考,丰富合理想象,在限定的写作范围内确定话题
▲定中心,选文体.
▲定准题眼,准确、洗练、新奇.
C.续写：利用原材料,沿人物性格和事物的发展线索,想象合理,须照应全文,考虑周全.
D.改写：换角度思考、表达.先读懂改写要求.
文体改写：诗歌——记叙文
改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄.
注意：前后一致
E.缩写：重在“缩”,由冗长、复杂————短孝简单
原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练
整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性.用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)
6、应用文
日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等.
(1)书信格式：不同人用不同语气,信封写正确
(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期
(3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感),作文指导《小学生作文提纲》.
读：深读,把握文章主要内容;
感：联系实际(生活、思想)
读后感窍门：适时使用原文句子,读感联系
(4)调查报告
调查主体对特定对象进行深入考察的基础上,经过归纳整理、分析研究,揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文
A.情况调查报告
B.典型经验调查报告
C.问题调查报告
目的：为决策和调查决策提供依据
▲常用双标题
正标题：常规文章标题
副标题：调查对象、课题、文体名称
正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式
主体:详述过程和结果,具体的情况、经验或局部的基本结论
结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景
学生可写成纪实性习作.
(5)演讲稿——又称讲演或演说
在公共场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某具体问题,鲜明完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发感情,进行宣传鼓动的一种语言交际活动.
演讲好的前提是写好演讲稿.
要求：①适合演讲者和受众人群
②中心突出、主题鲜明
③叙事、说理、抒情相得益彰
④语言准确、精炼,富有感染力
⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等
⑥准备一个令人难忘的结尾
7、想象作文：
(1)以生活为基储合情合理.关键是开动脑筋,大胆设想,想象出新颖奇特、意味深长的故事.
(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象,编写童话;发挥想象,编写科幻作品.
8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗.
要求：①内容简单、篇幅简单
②构思新颖、富于情趣
③语言明快、节奏感强
④童雅优美、情景交融
▲做好动笔前后的功课
(1)动笔之前先列写作提纲
提纲相当于房屋的设计图,他是作者布局谋篇的具体体现.分清层次,明确重点,周密谋篇要养成先列提纲后作文,不提纲不作文的习惯.
作文提纲包括三部分：
①题目.写在第一行.
②主要内容和中心要点.记在题目下.
③结构安排.它是提纲的主要部分,其要点为：
a.安排好材料,组织好顺序.
b.确定重点内容,标明“详写”“略写”.
c.确定开头和结尾的方法.
d.设计好点题方法.
e.考虑好段落衔接、过渡和照应.
(2)完成作文后要修改.文章不厌千回改,其要点为：
①内容方面：中心明确,感情真挚.
②语言方面：通畅、连贯并且无语玻
③结构方面：布局合理,条理清晰.
④卷面方面：书写规范,标点正确.
▲补充几点作文小诀窍：
一、人物描写.人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部,从身材、衣着到面容及两手,从脸的上部写到下部.
动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌.
二、写事作文.
看到或遇见一些事情心里会有一些想法,如果全端出来就会使人感到像一团乱麻,不知道写什么.因此,要一层一层地写出心里想什么,怎样想的,为什么这样想.
在写心理活动时,可穿插叙事,写出人物的动作和语言,又可内心独白,用“我想”引出心里描写,也可描写景物来衬托心理活动.
三、写景.抓住某处突出的特点,再选最有特色的内容重点写.
四、文章开头、过渡、结尾的一些形式.
(1)开头.好的开头是成功的一半.其形式主要有：
a.开没见山.让人一看见就知道你要写什么人,什么物,什么事.
b.提出问题,吸引读者.
c.说明情况,介绍背景.
d.引用故事传说.
e.描写环境,引出人物.
f.抒发感情,渲染气氛.
g.开头作一题记,以提示全篇内容.
h.交代写作动机.
(2)过渡.一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡,否则文章就会割截断裂.其形式主要有：
a.用词语过渡.
b.用段落过渡.
c.用小标题过渡.
e.用句子过渡.
(3)结尾.结尾是文章内容发展的自然结果,是全文的总结束.好的结尾,不仅能起到深化主题的作用,而且耐人寻味,给读者留下深刻的印象.其形式主要有：
a.提出希望.
b.总结全文.
c.点明主题.
d.发出号召.
e.表示祝愿.
f.表明决心.
g.自然结尾.
h.以谚语结尾.
i.以抒情结尾.
j.首尾呼应结尾.
k.借助比喻结尾.　　〔小学生作文提纲〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】 [小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲)
1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质,小学生作文提纲.
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用.
(2)运用侧面描写烘托人物特点.
2、写事：
时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,把事情的进程写具体,其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账.确定文章的主次要依据中心和主题安排,达到传情和喻理的效果.
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟
(1)定点观察:定点观察四周景物
(2)移动观察：脚步移,变位置,一处一处观察.全景观察与局部观察相结合：景物特征.观察、联想、想象、用比喻、用拟人.
(3)按游览顺序写：有重点,略写前后.重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色.开头结尾略写：开头：时间地点人物.结尾：抒情或感受.情、景、理相结合.
4、状物文章：
以写物体为主,动物植物建筑物工艺品.状物类和写景类写法上有很多相似之处.
▲摹状：首要条件是观察,注意观察顺序,总体——局部,点面结合,条理清晰.次要是突出重点,主体观察细,并想象和联想,主次得当,详略适宜.
▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变.动静变化：拿起、端详、玩味.
5、材料作文：
看图作文话题作文续写改写缩写
A.看图作文：细观察、理图意.
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作
推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素
找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分,合理想象,丰富内容.切合实际生活,设自己是画中人,怎么想,怎么做.
布局谋篇,遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远,形象描述,准备表达画面内容.
B.话题作文：
开放式命题,更大写作空间,发挥余地更大,规定了表达内容的范围.
不限制取材范围和表达方式,在内容和形式上往往不加限制.
▲据所给材料思考,丰富合理想象,在限定的写作范围内确定话题
▲定中心,选文体.
▲定准题眼,准确、洗练、新奇.
C.续写：利用原材料,沿人物性格和事物的发展线索,想象合理,须照应全文,考虑周全.
D.改写：换角度思考、表达.先读懂改写要求.
文体改写：诗歌——记叙文
改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄.
注意：前后一致
E.缩写：重在“缩”,由冗长、复杂————短孝简单
原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练
整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性.用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)
6、应用文
日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等.
(1)书信格式：不同人用不同语气,信封写正确
(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期
(3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感),作文指导《小学生作文提纲》.
读：深读,把握文章主要内容;
感：联系实际(生活、思想)
读后感窍门：适时使用原文句子,读感联系
(4)调查报告
调查主体对特定对象进行深入考察的基础上,经过归纳整理、分析研究,揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文
A.情况调查报告
B.典型经验调查报告
C.问题调查报告
目的：为决策和调查决策提供依据
▲常用双标题
正标题：常规文章标题
副标题：调查对象、课题、文体名称
正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式
主体:详述过程和结果,具体的情况、经验或局部的基本结论
结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景
学生可写成纪实性习作.
(5)演讲稿——又称讲演或演说
在公共场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某具体问题,鲜明完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发感情,进行宣传鼓动的一种语言交际活动.
演讲好的前提是写好演讲稿.
要求：①适合演讲者和受众人群
②中心突出、主题鲜明
③叙事、说理、抒情相得益彰
④语言准确、精炼,富有感染力
⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等
⑥准备一个令人难忘的结尾
7、想象作文：
(1)以生活为基储合情合理.关键是开动脑筋,大胆设想,想象出新颖奇特、意味深长的故事.
(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象,编写童话;发挥想象,编写科幻作品.
8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗.
要求：①内容简单、篇幅简单
②构思新颖、富于情趣
③语言明快、节奏感强
④童雅优美、情景交融
▲做好动笔前后的功课
(1)动笔之前先列写作提纲
提纲相当于房屋的设计图,他是作者布局谋篇的具体体现.分清层次,明确重点,周密谋篇要养成先列提纲后作文,不提纲不作文的习惯.
作文提纲包括三部分：
①题目.写在第一行.
②主要内容和中心要点.记在题目下.
③结构安排.它是提纲的主要部分,其要点为：
a.安排好材料,组织好顺序.
b.确定重点内容,标明“详写”“略写”.
c.确定开头和结尾的方法.
d.设计好点题方法.
e.考虑好段落衔接、过渡和照应.
(2)完成作文后要修改.文章不厌千回改,其要点为：
①内容方面：中心明确,感情真挚.
②语言方面：通畅、连贯并且无语玻
③结构方面：布局合理,条理清晰.
④卷面方面：书写规范,标点正确.
▲补充几点作文小诀窍：
一、人物描写.人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部,从身材、衣着到面容及两手,从脸的上部写到下部.
动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌.
二、写事作文.
看到或遇见一些事情心里会有一些想法,如果全端出来就会使人感到像一团乱麻,不知道写什么.因此,要一层一层地写出心里想什么,怎样想的,为什么这样想.
在写心理活动时,可穿插叙事,写出人物的动作和语言,又可内心独白,用“我想”引出心里描写,也可描写景物来衬托心理活动.
三、写景.抓住某处突出的特点,再选最有特色的内容重点写.
四、文章开头、过渡、结尾的一些形式.
(1)开头.好的开头是成功的一半.其形式主要有：
a.开没见山.让人一看见就知道你要写什么人,什么物,什么事.
b.提出问题,吸引读者.
c.说明情况,介绍背景.
d.引用故事传说.
e.描写环境,引出人物.
f.抒发感情,渲染气氛.
g.开头作一题记,以提示全篇内容.
h.交代写作动机.
(2)过渡.一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡,否则文章就会割截断裂.其形式主要有：
a.用词语过渡.
b.用段落过渡.
c.用小标题过渡.
e.用句子过渡.
(3)结尾.结尾是文章内容发展的自然结果,是全文的总结束.好的结尾,不仅能起到深化主题的作用,而且耐人寻味,给读者留下深刻的印象.其形式主要有：
a.提出希望.
b.总结全文.
c.点明主题.
d.发出号召.
e.表示祝愿.
f.表明决心.
g.自然结尾.
h.以谚语结尾.
i.以抒情结尾.
j.首尾呼应结尾.
k.借助比喻结尾.　　〔小学生作文提纲〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】