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一年级数学上期 2—5的各数的分成或组成
快乐人生2010-09-15 14:20:55
标签：杂谈
2—5的各数的分成或组成
教学内容：P9例5和课堂活动第1—3题
教学目标：
1、通过直观、形象、生动有趣的学具和数数活动,初步对数字2—5的各数的分成的理解掌握；
2、让学生动手操作,感受、理解、掌握各个数字的分解与组成；
3、培养学生动手、动脑、动口的能力,发展孩子们的逻辑思维能力.
教学重、难点：4、5的分成与组成
教具、学具的准备：5朵小红花、每个孩子学具的圆片
一、创设情境
1、师：昨天我们学习了哪几个数字?什么能用“1”表示?什么能用“2”表示?3、4、5呢?
2、小孩子们真能干,那么你知道2、3、4、5各个数分成两堆,怎么分吗?那么今天我们就来学习2——各个数的分成或组成
二、教学2分成或组成
1、出示2朵小红花,贴在黑板上
问：谁能把这2朵小红花分成两堆?怎么分?分成了几和几?（让孩子上台表演）
1朵小红花和1朵小红花合并在一起表示几?
2、 孩子们说,老师板书：（注意：用不同的写法,让孩子们观察并齐读两遍）
2 1 1 1 1
／＼ ＼／ 2／ ＼2
1 1 2 ＼ ／
1 1
3、 让学生动手摆一摆学具：拿出2个圆片,分一分、说一说
4、同桌交流、合作读一读；
5、在练习本上正确写一写分成与组成：老师先示范,再让孩子们练习
三、教学3——5各个数的分成或组成
1、把3这个数分成两堆,怎么分?
（1）、用学具分一分、说一说
（2）、同桌讨论、交流：有几种分法?
（3）、回报结论：指名孩子说,师板书出不同的分法,孩子们认真看一看：这两种分法怎样了?（交换了位子）
（4）、孩子们把每种分法都齐读两遍
2、课间休息：有手指把3的分成组成比划一下
3、用同样的方法教学4、5的分成或组成,同时让孩子们认真看一看：哪两种分法交换了位子?
四、感知2——5各个数的分成或组成
1、师生对口令：
师说：2可以分成 生说：1和1
师说：1和1组成 生说：2
师说：3可以分成1和 生说：2
师说：2和1组成 生说：3
师说：3可以分成2 生说：1
师说：4可以分成 生说：1和3 2和2 3和1
师说：1和3组成 生说：4
.
2、分成两大组对口令、男女生对口令；
3、同桌交流对口令.
4、完成课堂活动：第1——3题
（孩子们先独立做,老师巡视个别辅导后,集体讲评）
五、总结：今天你们学习了什么?你又学会了什么?知道了什么?记住了什么?
六、板书设计：
2——5各个数的分成或组成
2 3 4 5
／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 1 1 2 1 3 1 4
2 1 2 2 2 3
3 1 3 2
4 1
七、教学后记：
大多数孩子能掌握各数的分成或组成
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一年级数学上期 2—5的各数的分成或组成
快乐人生2010-09-15 14:20:55
标签：杂谈
2—5的各数的分成或组成
教学内容：P9例5和课堂活动第1—3题
教学目标：
1、通过直观、形象、生动有趣的学具和数数活动,初步对数字2—5的各数的分成的理解掌握；
2、让学生动手操作,感受、理解、掌握各个数字的分解与组成；
3、培养学生动手、动脑、动口的能力,发展孩子们的逻辑思维能力.
教学重、难点：4、5的分成与组成
教具、学具的准备：5朵小红花、每个孩子学具的圆片
一、创设情境
1、师：昨天我们学习了哪几个数字?什么能用“1”表示?什么能用“2”表示?3、4、5呢?
2、小孩子们真能干,那么你知道2、3、4、5各个数分成两堆,怎么分吗?那么今天我们就来学习2——各个数的分成或组成
二、教学2分成或组成
1、出示2朵小红花,贴在黑板上
问：谁能把这2朵小红花分成两堆?怎么分?分成了几和几?（让孩子上台表演）
1朵小红花和1朵小红花合并在一起表示几?
2、 孩子们说,老师板书：（注意：用不同的写法,让孩子们观察并齐读两遍）
2 1 1 1 1
／＼ ＼／ 2／ ＼2
1 1 2 ＼ ／
1 1
3、 让学生动手摆一摆学具：拿出2个圆片,分一分、说一说
4、同桌交流、合作读一读；
5、在练习本上正确写一写分成与组成：老师先示范,再让孩子们练习
三、教学3——5各个数的分成或组成
1、把3这个数分成两堆,怎么分?
（1）、用学具分一分、说一说
（2）、同桌讨论、交流：有几种分法?
（3）、回报结论：指名孩子说,师板书出不同的分法,孩子们认真看一看：这两种分法怎样了?（交换了位子）
（4）、孩子们把每种分法都齐读两遍
2、课间休息：有手指把3的分成组成比划一下
3、用同样的方法教学4、5的分成或组成,同时让孩子们认真看一看：哪两种分法交换了位子?
四、感知2——5各个数的分成或组成
1、师生对口令：
师说：2可以分成 生说：1和1
师说：1和1组成 生说：2
师说：3可以分成1和 生说：2
师说：2和1组成 生说：3
师说：3可以分成2 生说：1
师说：4可以分成 生说：1和3 2和2 3和1
师说：1和3组成 生说：4
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2、分成两大组对口令、男女生对口令；
3、同桌交流对口令.
4、完成课堂活动：第1——3题
（孩子们先独立做,老师巡视个别辅导后,集体讲评）
五、总结：今天你们学习了什么?你又学会了什么?知道了什么?记住了什么?
六、板书设计：
2——5各个数的分成或组成
2 3 4 5
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2 1 2 2 2 3
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七、教学后记：
大多数孩子能掌握各数的分成或组成
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