2019-04-28
| 某中学高三（9）班学生对“就业”这一课题开展研究性学习，他们在调查中了解到如下信息：材料一： 三位即将毕业的大学生对择业问题发表了自己的看法： 同学甲：我要根据自身专业特长、兴趣、爱好和能力，自主规划自己的职场生涯。 同学乙：我要找一份很体面的工作，最好是国家公务员，不能让别人瞧不起。 同学丙：只要能给我安排一个比较固定的工作，没有失业之忧，我就心满意足了。 材料二： “十一五”国民经济和社会发展目标指出，要坚持把促进就业放在优先位置，实施积极的就业政策，千方百计扩大就业。据有关部门预测，随着尝试进程的加快和国有企业改革的深入，从2006年至2015年，全国城镇每年总共需要提供2400万个就业岗位。 （1）简要评析材料一中三位同学的择业就业观？并为正在找工作的高校毕业生提出合理化建议。（10分） （2）根据材料二，分析说明该班同学为什么要选择“就业”这一课题来开展研究性学习？（8分） |
| (1)①甲根据个人兴趣、专长和条件，自主规划职业，符合自主择业观； 乙认为职业有高低贵贱之分，不符合职业平等观； 丙满足于给他安排一个比较固定的工作，这种说法不符合自主择业观、竞争就业观和多种方式就业观。（6分） 建议可围绕树立正确的就业观，根据市场需求寻找就业岗位，积极参加职业技能培训以增强就业能力，坚持自力更生，自主创业等。 (2)①劳动是人类文明进步和发展的源泉。 ②实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。劳动者享有的各项权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证。 ③就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。对整个社会生产和发展都具有重要意义。只有解决就业问题，提高人们生活水平，实现共同富裕，才能构建和谐社会。 ④我国就业面临严峻形势：人口多、劳动力总量大；但劳动力素质低；劳动力就业市场不完善、就业信息传递不畅通。 |
| 略 |
| (1)①甲根据个人兴趣、专长和条件，自主规划职业，符合自主择业观； 乙认为职业有高低贵贱之分，不符合职业平等观； 丙满足于给他安排一个比较固定的工作，这种说法不符合自主择业观、竞争就业观和多种方式就业观。（6分） 建议可围绕树立正确的就业观，根据市场需求寻找就业岗位，积极参加职业技能培训以增强就业能力，坚持自力更生，自主创业等。 (2)①劳动是人类文明进步和发展的源泉。 ②实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。劳动者享有的各项权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证。 ③就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。对整个社会生产和发展都具有重要意义。只有解决就业问题，提高人们生活水平，实现共同富裕，才能构建和谐社会。 ④我国就业面临严峻形势：人口多、劳动力总量大；但劳动力素质低；劳动力就业市场不完善、就业信息传递不畅通。 |
| 略 |