（1）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．根据“虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际”、“面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里．是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静．巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了．”等加以分析概括．
（2）此题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力．回答此题，需要结合文本中“不像北平那样既复杂而又有个边际”、“北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静．”、“北平在人为之中显出自然”、“但我却喜爱北平的花多菜多果子多”等四句话加以概括即可．
（3）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．本句运用富有气质的话语，极其丰富的描绘了北平城特有的风光和韵致，表现极其丰富，充满质感．

答案：
（1）表明北平有边际，表现北平具备特有的历史文化内涵，表达“我”对北平的强烈的亲切感和依恋之情．（3分）
（2）①既不挤得慌，又不太僻静；②不在处处设备得完全，而在它处处有空儿；③既能看见人文景观，又能看见自然景观．（3分）
（3）“像小儿安睡在摇篮里”用比喻的修辞手法写出了北平城既复杂又有个边际，有所依靠，给人以安适的特点．通过细致描写，营造了悠闲安适的氛围，表现老舍对北平真挚的爱．语言通俗又简洁、亲切．（4分） （1）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．根据“虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际”、“面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里．是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静．巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了．”等加以分析概括．
（2）此题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力．回答此题，需要结合文本中“不像北平那样既复杂而又有个边际”、“北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静．”、“北平在人为之中显出自然”、“但我却喜爱北平的花多菜多果子多”等四句话加以概括即可．
（3）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．本句运用富有气质的话语，极其丰富的描绘了北平城特有的风光和韵致，表现极其丰富，充满质感．

答案：
（1）表明北平有边际，表现北平具备特有的历史文化内涵，表达“我”对北平的强烈的亲切感和依恋之情．（3分）
（2）①既不挤得慌，又不太僻静；②不在处处设备得完全，而在它处处有空儿；③既能看见人文景观，又能看见自然景观．（3分）
（3）“像小儿安睡在摇篮里”用比喻的修辞手法写出了北平城既复杂又有个边际，有所依靠，给人以安适的特点．通过细致描写，营造了悠闲安适的氛围，表现老舍对北平真挚的爱．语言通俗又简洁、亲切．（4分）