2019-05-03
| 阅读下面的文字，完成题。 橘子树 〔美〕斯坦利·布比恩 “它可从来没为祖母开过花。”妻子用鼻子闻着那株渐已成熟的橘子树,不禁叹息道。 这株橘子树虽然只有四尺高,可枝头上已经果实累累。 “因为我们把它移到了一个新的地方。”我答道。因为有约在先,我没有告诉她真实的原因。 “那花盆只有一尺多,我觉得有点不合适。”她抱怨道。 我摇摇头,叹了一口气。 就在她祖母去世的前一年,妻子把这株橘子树连同那花盆一起送给了老太太。 当初,我就觉得这个想法有点荒唐。在橘树栽培方面,我算是行家里手,可我还从来没见过一株长在花盆里的! “祖母,快来看呀!”走进院子,凯伊远远便喊道。“我知道,你的走廊上需要放点东西给点缀一下,增添一点生机。” “噢……嚯……”巴布西娅双手合拢,发出一连串惊叹。“简直太好了!” 凯伊笑了。“祖母,你准备把它放在哪?”凯伊建议道,“这儿怎么样?” “我不知道。好像这里光照太多了。”巴布西娅答道,“放在那里也许更好一点。” “放在那里会挡住你的窗子的。祖母,我知道你非常喜欢看窗外的世界。” 在随后的几个月里,我们不止一次遇见巴布西娅步履蹒跚地给橘子树浇水。 “怎么还是没有结出橘子呢?”妻子每次看到橘子树总是这么说,一边还用手满怀期盼地抚摸着橘树的叶子。 一天傍晚,我们来到祖母家。尽管已是夜色朦胧,我还是看见在橘树中有一个圆乎乎的东西,便弯下身子看个究竟。 “凯伊。”她正准备敲门,我喊道,“快来看!” 她走到我的旁边,睁大眼睛。“哇!”她激动得喘着粗气,迫不及待地将手伸进树叶中,小心地摸索着,果真摸到了一只快要成熟的橘子。然而,那橘子一碰便掉了下来。 “不!”凯伊尖声叫道,用手捂着她的脸。 我赶紧捡起那个橘子。“它本该自己落下的。它才这么小。” 妻子呆呆地盯着那只橘子,好像它会因流血而死去。 “走吧,我们把它交给巴布西娅。”带着一份惶恐,我走过去敲门,领她进了屋子。 “祖母,给你。”说着,我递过橘子,“我们在外面发现的。” “噢。”巴布西娅说着挪动着脚步。 “是我碰落的!”凯伊脱口说道,随后鼻子一酸便哭了起来。“祖母,实在很抱歉! 是我将它碰落的。我不是故意的。” “呵,哎呀!”巴布西娅伸出双臂抱住孙女。“我早就看见了。”她解释道,一边用手抚弄着凯伊胸前的头发。“只是它还小,很脆弱,所以我没有叫你们去看。我知道它不会长久挂在上面的。傻孙女,不要难过了,日子还长着嘞!” 她们又一次紧紧拥抱在一起,凯伊擤着鼻子,擦着脸上的泪水。“你这话只是说来安慰我的。”她的眼里闪现出晶莹的泪花。 她们松开手。凯伊摘下眼镜。“我去清洗一下睫毛油,马上就回来。”刚要迈步,她又停了下来,转身朝她的祖母挤出一丝笑容,“巴布西娅,谢谢你!”说完,她走向浴室。 我发现她的眼里又闪现出晶莹的泪花。 “我可怜的小孙女!”巴布西娅叹道。 “是啊。她是多么希望那株橘树为你开出几朵鲜艳的花来!” 巴布西娅沉默片刻。“我可以告诉你一个秘密吗?” “当然。” 巴布西娅转过身来,把手放进围裙的衣兜里。“你必须答应我绝不告诉凯伊。” 我眨眨眼,疑惑不解,但随后又点点头。 我最初的反应是朝那个尚未成熟的橘子皱起了眉头。此时,它就放在桌子上。 落下之后,它变得有点奇形怪状,一副可怜兮兮的样子。然而,神奇的巴布西娅跟我低声言语了几句,竟然使它焕发出异样的光来。真是意想不到!我不禁大笑起来。巴布西娅的嘴角上挂着一丝笑容,随后也跟着朗朗地笑了,笑得我们俩直拍大腿。 “什么事?”凯伊走了回来,好奇地问道。 “嗯,内部笑话。”我答道,“可意会而不可言传。” 这已经是一年以前的事了。这也是巴布西娅从这株橘树上所看到的唯一的橘子。 “它怎么没有像现在这样为祖母开满鲜花呢?”凯伊问道。“她可比我们照顾得还要周到呀。” “这得需要时间。”我答道。可当我看见凯伊的脸上挂着泪水,话语就变得有气无力了。 我替她擦去了眼泪。可是,当我劝她离去时,她却执意不肯。我闭上眼睛,默默念道:“巴布西娅,请原谅我。” “凯伊,听我说。”她好像无动于衷。我又重复了一句,这一次,我的语气更加坚定“听我说。我知道它为什么没有为巴布西娅开花?” 她擤着鼻子,迟疑了一下,身体侧向一边,看着我。我说,“巴布西娅对橘子有过敏反应。” “什么?”凯伊摘下眼镜,后退了一步,显出一副惊愕的样子,“不会的。” “确实如此,我可以发誓。她要我答应保守这个秘密。” “可……可为什么?”她看着橘子树。“那又不会伤害我的感情。 “不。”我用指节轻轻刮了一下她的鼻子。“会的。但这并不是她不告诉你的主要原因。她确实喜欢这株橘子树!这是你送给她的一份特殊礼物。正因如此,她从没有忘记按时给它浇水。” (选自《中外经典微型小说大系》) 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( 5分)
小题2:用简明的语言梳理小说的脉络。(6分) 小题3:“我”在全文中有何作用?请简要分析。(6分) 小题4:这篇小说体现出高超的艺术技巧。请任选两个角度加以探究。（8分） |
| 小题1:B A 小题2:①看到橘子树果实累累,妻子想起祖母；②一年前,妻子把橘子树连同花盆送给祖母,期盼结出橘子；③妻子把“唯一”的橘子碰落,十分难受；④看到妻子难受,祖母告诉“我”一个秘密；⑤现在,“我”把这个秘密告诉妻子。（每点1分，脉络清晰准确且语言简洁给满分6分） 小题3:(6分)①“我”贯穿全文始终,是小说线索性人物；②“我”是故事的亲历者和叙述人,小说就是借“我”之口来讲述故事,展开情节；③“我”是祖孙深厚感情的见证人,通过叙写“我”的经历和心理来表现祖孙之情,更加真挚动人,有助于增强小说感染力。（每点2分） 小题4:参考答案： 角度一:构思精巧,伏应紧密。 ①开头和中间都层层设置悬念,一步步激发读者的阅读兴趣; ②中间多次设置伏笔,如“那橘子一碰便掉了下来”、“我知道它不会长久挂在上面的”等, 暗示橘子不是那棵树上结出的; ③结尾点明“秘密”,出人意料而又在情理之中,大大增强了小说的艺术魅力。 角度二:叙述方式多样,自然巧妙。 ①开头睹物思人,自然引出对往事的回忆,然后运用倒叙交代橘子树由来及祖孙之间深厚感情； ②结尾部分重回现实之中,仍按时间顺序进行叙述,巧妙照应开头,使小说结构严谨； ③顺叙和倒叙有机结合,既将故事来龙去脉交代得具体清晰,又使小说波澜起伏,跌宕生姿。 （角度2分，分析6分）（如能从其他角度分析，分析合理，也可以酌情给分） |
| 小题1: 点评：概括小说的主要情节，对于学生来说，只要能理出一条清晰的线索，按照线索分布概括，一般是不会出大问题的。而且，用于考题的小说，情节都是相对比较简单的。 小题3: 试题分析：“我“虽然不是小说的主要人物，但是整个故事的展开都是通过“我”的视角展开的，因此，“我”是线索；“我”还是故事关键情节的见证人和目击者，了解其中的“秘密”，也目睹了祖孙的真挚情感；更重要的是，因为“我”的保守秘密的举动，才推动了故事情节的发展，才有了后面的揭开谜底，才有了震撼人心的艺术魅力。 点评：本题难度较大，主要的原因是学生对次要人物的分析知识可能不全面，一般只知道起“线索作用”这样一些皮毛，因此，老师在讲解小说人物的时候，不仅要给学生建立主要人物的分析知识网，还要关注次要人物的分析技巧。 人物，尤其是次要人物，在小说中的作用有以下一些： 1. 对比衬托作用，使得主人公的形象更鲜明,更生动,在读者脑中留下深刻的印象。 2.丰富情节，推动情节发展或者造成情节陡转。如果没有次要人物的出现,情节的发展就会平淡、突兀。 3.故事情节发生的见证人。 4.对文章的主题起补充和完善的作用。 如果是起到线索的作用，还有以下一些特别的作用。 1.线索人物 2.故事情节的推动者。 3.第一人称叙事，亲切自然，给读者以真实生动之感。 4.“我”是故事的见证者，是故事的感悟者。 5.以“我”的视角赞美、贬斥小说中的某个人物，表现作者情感。 小题4: 试题分析：本篇小说的艺术特色是很明显的，一是构思的巧妙，小说开始写妻子看到满树的橘子花，想起祖母，进而展开故事情节；接着写了妻子急切的等待和失望的心情，最后才解开谜底，祖母为了不伤害孙女的那份深情而故意隐瞒了自己对花过敏的事实，读来令人感动。二是本篇小说的叙述方式多样化结合，一开始是倒叙，从眼前的满树鲜花说起，吸引读者的兴趣，接着用顺叙的方式，展现孙女的一片深情和满心期待，接着用补叙的方式，交代祖母与“我”的那个约定，解开最后谜底。学生可以根据这两个最大特点来进行赏析。 点评：小说艺术技巧的鉴赏可从以下方面分析： （1）从表达方式方面鉴赏：叙述顺序的安排、倒叙插叙手法的运用和其作用；描写的特点和其作用、正侧面结合等。 （2）从选材剪裁方面鉴赏：主次详略是否得当；材料是否典型、生动、真实、新颖。 （3）从谋篇布局方面鉴赏：立意是否高远、深刻、新颖；构想是否奇特、新妙。 （4）从语言特点方面鉴赏：语言是否精炼、含蓄、生动形象、富有表现力。 （5）从表现手法方面鉴赏：是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法。 （6）从结构安排方面鉴赏：开头结尾是否照应，结构是否严谨；伏笔铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜等在文中是否有所运用。 |
| 小题1:B A 小题2:①看到橘子树果实累累,妻子想起祖母；②一年前,妻子把橘子树连同花盆送给祖母,期盼结出橘子；③妻子把“唯一”的橘子碰落,十分难受；④看到妻子难受,祖母告诉“我”一个秘密；⑤现在,“我”把这个秘密告诉妻子。（每点1分，脉络清晰准确且语言简洁给满分6分） 小题3:(6分)①“我”贯穿全文始终,是小说线索性人物；②“我”是故事的亲历者和叙述人,小说就是借“我”之口来讲述故事,展开情节；③“我”是祖孙深厚感情的见证人,通过叙写“我”的经历和心理来表现祖孙之情,更加真挚动人,有助于增强小说感染力。（每点2分） 小题4:参考答案： 角度一:构思精巧,伏应紧密。 ①开头和中间都层层设置悬念,一步步激发读者的阅读兴趣; ②中间多次设置伏笔,如“那橘子一碰便掉了下来”、“我知道它不会长久挂在上面的”等, 暗示橘子不是那棵树上结出的; ③结尾点明“秘密”,出人意料而又在情理之中,大大增强了小说的艺术魅力。 角度二:叙述方式多样,自然巧妙。 ①开头睹物思人,自然引出对往事的回忆,然后运用倒叙交代橘子树由来及祖孙之间深厚感情； ②结尾部分重回现实之中,仍按时间顺序进行叙述,巧妙照应开头,使小说结构严谨； ③顺叙和倒叙有机结合,既将故事来龙去脉交代得具体清晰,又使小说波澜起伏,跌宕生姿。 （角度2分，分析6分）（如能从其他角度分析，分析合理，也可以酌情给分） |
| 小题1: 点评：概括小说的主要情节，对于学生来说，只要能理出一条清晰的线索，按照线索分布概括，一般是不会出大问题的。而且，用于考题的小说，情节都是相对比较简单的。 小题3: 试题分析：“我“虽然不是小说的主要人物，但是整个故事的展开都是通过“我”的视角展开的，因此，“我”是线索；“我”还是故事关键情节的见证人和目击者，了解其中的“秘密”，也目睹了祖孙的真挚情感；更重要的是，因为“我”的保守秘密的举动，才推动了故事情节的发展，才有了后面的揭开谜底，才有了震撼人心的艺术魅力。 点评：本题难度较大，主要的原因是学生对次要人物的分析知识可能不全面，一般只知道起“线索作用”这样一些皮毛，因此，老师在讲解小说人物的时候，不仅要给学生建立主要人物的分析知识网，还要关注次要人物的分析技巧。 人物，尤其是次要人物，在小说中的作用有以下一些： 1. 对比衬托作用，使得主人公的形象更鲜明,更生动,在读者脑中留下深刻的印象。 2.丰富情节，推动情节发展或者造成情节陡转。如果没有次要人物的出现,情节的发展就会平淡、突兀。 3.故事情节发生的见证人。 4.对文章的主题起补充和完善的作用。 如果是起到线索的作用，还有以下一些特别的作用。 1.线索人物 2.故事情节的推动者。 3.第一人称叙事，亲切自然，给读者以真实生动之感。 4.“我”是故事的见证者，是故事的感悟者。 5.以“我”的视角赞美、贬斥小说中的某个人物，表现作者情感。 小题4: 试题分析：本篇小说的艺术特色是很明显的，一是构思的巧妙，小说开始写妻子看到满树的橘子花，想起祖母，进而展开故事情节；接着写了妻子急切的等待和失望的心情，最后才解开谜底，祖母为了不伤害孙女的那份深情而故意隐瞒了自己对花过敏的事实，读来令人感动。二是本篇小说的叙述方式多样化结合，一开始是倒叙，从眼前的满树鲜花说起，吸引读者的兴趣，接着用顺叙的方式，展现孙女的一片深情和满心期待，接着用补叙的方式，交代祖母与“我”的那个约定，解开最后谜底。学生可以根据这两个最大特点来进行赏析。 点评：小说艺术技巧的鉴赏可从以下方面分析： （1）从表达方式方面鉴赏：叙述顺序的安排、倒叙插叙手法的运用和其作用；描写的特点和其作用、正侧面结合等。 （2）从选材剪裁方面鉴赏：主次详略是否得当；材料是否典型、生动、真实、新颖。 （3）从谋篇布局方面鉴赏：立意是否高远、深刻、新颖；构想是否奇特、新妙。 （4）从语言特点方面鉴赏：语言是否精炼、含蓄、生动形象、富有表现力。 （5）从表现手法方面鉴赏：是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法。 （6）从结构安排方面鉴赏：开头结尾是否照应，结构是否严谨；伏笔铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜等在文中是否有所运用。 |