历史
20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材,对世界近现代史的分期先后出现过两种主要做法:一是近代史开始于1640年,现代史开始于1917年;二是近代史开始于1500年前后,现代史开始于1900年前后。影响上述两种不同“历史认识”的主要因素是 A.资料来源 B.研究方法 C.史学观念 D.作者立场
2020-02-07
下载本文
20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材,对世界近现代史的分期先后出现过两种主要做法:一是近代史开始于1640年,现代史开始于1917年;二是近代史开始于1500年前后,现代史开始于1900年前后。影响上述两种不同“历史认识”的主要因素是
A.资料来源
B.研究方法
C.史学观念
D.作者立场
优质解答
C
C
相关问答
历史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中
20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材
20世界60年代以来我国出版的世界通史教材
关于世界历史的分期,有学者认为,从古至今的
求老师解答:关于世界历史的分期, &n
世界历史的分期是怎样分的,分为哪几个时期,
铁器的生产和使用,这种状况促使了哪一个阶级
哪一个阶级是让生产方式的变化促使了一个新兴
标志无产阶级登上历史舞台,反对资产阶级斗争
19世纪三四十年代,欧洲无产阶级作为独立的
无产阶级第一次登上世界政治历史舞台是俄国十
某位历史学教授在招收研究生的试卷中,有这样
几道关于王安石变法的高二历史题1.背诵澶渊
某中学高二历史兴趣小组以“西学东渐”为主题
急需有关历史方面的2道选择题(有答案的,近
在我们宁夏灵武水洞沟,发现了距今 3