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【古今异义】
学者-古：求学的人 今：在学术上有所成就的人
小学-古：小的方面 今：小学生的学校
众人-古：一般人 今：表示大众
师者,所以传道受业解惑也-所以-古：用来……的 今：表示因果关系的连词
吾从而师之-从而-古：跟随并且 今：表目的或结果,是连词
句读之不知-读-古：句子中间需要停顿的地方,读dou四声 今：看着文字发出声音,读du二声
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子-不必-古：不一定 今：用不着、不需要
圣人无常师-常-古：永久的 今：平常的
（1）通假字
輮以为轮,其曲中规（“輮”通“煣”,用火烤使木弯曲）
知明而行无过（“知”通“智”,智慧）
君子生非异也（“生”通“性”,资质,天赋）
虽有槁暴,不复挺者（“有”通“又”；“暴”通“曝”,日晒）
非利足也,而至千里.（“至”通“致”,达到）
（2）古今异义
博学 古义：广博地学习,广泛地学习.例：君子博学而日参省乎己.
今义：知识、学识的渊博.
参 古义：验,检查.例：君子博学而日参省乎己.
今义：参加,参考.
疾 古义：强.例：声非加疾也（这里指声音宏大）；疾风知劲草.
今义：疾病,快.
假 古义：凭借,借助.例：假舆马者.
今义：与“真”相对.
金 古义：金属制的刀剑.例：金就砺则利.
今义：金子.
爪牙 古义：爪子和牙齿.例：蚓无爪牙之利.
今义：坏人的党羽、帮凶.
用心 古义：思想意识活动.例如：用心一也.
今义：读书用功或对某事肯动脑筋.
（3）词类活用
木直中绳,輮以为轮（輮：动词的使动用法,使……弯曲）
君子博学而日参省乎己（日：名作状,每天）
假舟楫者,非能水也（水：名词用作动词,游水）
上食埃土,下饮黄泉（上、下：名作状,向上、向下）
其曲中规（曲：形作名,曲度,弧度）
登高而招,臂非加长也（高：形作名,高处）
假舆马者,非利足也（利：形容词的使动用法,使……快,走得快）
（4）特殊句式与固定格式
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也（判断句,“……者,……也”表判断）
用心一也（判断句,“……也”表判断）
用心躁也（判断句,“……也”表判断）
无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”）
【古今异义】
学者-古：求学的人 今：在学术上有所成就的人
小学-古：小的方面 今：小学生的学校
众人-古：一般人 今：表示大众
师者,所以传道受业解惑也-所以-古：用来……的 今：表示因果关系的连词
吾从而师之-从而-古：跟随并且 今：表目的或结果,是连词
句读之不知-读-古：句子中间需要停顿的地方,读dou四声 今：看着文字发出声音,读du二声
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子-不必-古：不一定 今：用不着、不需要
圣人无常师-常-古：永久的 今：平常的
（1）通假字
輮以为轮,其曲中规（“輮”通“煣”,用火烤使木弯曲）
知明而行无过（“知”通“智”,智慧）
君子生非异也（“生”通“性”,资质,天赋）
虽有槁暴,不复挺者（“有”通“又”；“暴”通“曝”,日晒）
非利足也,而至千里.（“至”通“致”,达到）
（2）古今异义
博学 古义：广博地学习,广泛地学习.例：君子博学而日参省乎己.
今义：知识、学识的渊博.
参 古义：验,检查.例：君子博学而日参省乎己.
今义：参加,参考.
疾 古义：强.例：声非加疾也（这里指声音宏大）；疾风知劲草.
今义：疾病,快.
假 古义：凭借,借助.例：假舆马者.
今义：与“真”相对.
金 古义：金属制的刀剑.例：金就砺则利.
今义：金子.
爪牙 古义：爪子和牙齿.例：蚓无爪牙之利.
今义：坏人的党羽、帮凶.
用心 古义：思想意识活动.例如：用心一也.
今义：读书用功或对某事肯动脑筋.
（3）词类活用
木直中绳,輮以为轮（輮：动词的使动用法,使……弯曲）
君子博学而日参省乎己（日：名作状,每天）
假舟楫者,非能水也（水：名词用作动词,游水）
上食埃土,下饮黄泉（上、下：名作状,向上、向下）
其曲中规（曲：形作名,曲度,弧度）
登高而招,臂非加长也（高：形作名,高处）
假舆马者,非利足也（利：形容词的使动用法,使……快,走得快）
（4）特殊句式与固定格式
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也（判断句,“……者,……也”表判断）
用心一也（判断句,“……也”表判断）
用心躁也（判断句,“……也”表判断）
无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”）