（1）做题时一定要注意仔细读材料，提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案．平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高．
根据文段提示，该处应填一个总结句，要求对上文内容进行总结，答题时围绕“人们对电子阅读的态度”或“电子阅读和纸质阅读的比较”等方面去作答，语言简洁并与上文连贯即可．
（2）此题考察了宣传标语拟写．
回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．
抓住“倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书”这一主题，再根据“至少使用一种修辞手法”的提示，写一句标语即可．
（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．
首先要注意称呼，语气委婉，劝说内容应出自材料，而且要能言简意赅的表达出读纸质图书的优点即可．
答案：
（1）示例：①电子阅读冲击纸 质阅读．②电子阅读成为主流阅读．③人们更喜欢电子阅读．④不是 国民阅读少，而是阅读方式发生了改变．⑤人们不是“手不释卷”，而是“手不释机”了．
（2）示例：课堂无手机，校园满书香（内容1分，修辞、字数各1分）
（3）示例：王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解．读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”．我们一起去桂中社区参加“书香进社区”阅读活动吧！（称呼1分，劝说1分，劝说内容应出自材料；语气委婉1分） （1）做题时一定要注意仔细读材料，提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案．平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高．
根据文段提示，该处应填一个总结句，要求对上文内容进行总结，答题时围绕“人们对电子阅读的态度”或“电子阅读和纸质阅读的比较”等方面去作答，语言简洁并与上文连贯即可．
（2）此题考察了宣传标语拟写．
回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．
抓住“倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书”这一主题，再根据“至少使用一种修辞手法”的提示，写一句标语即可．
（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．
首先要注意称呼，语气委婉，劝说内容应出自材料，而且要能言简意赅的表达出读纸质图书的优点即可．
答案：
（1）示例：①电子阅读冲击纸 质阅读．②电子阅读成为主流阅读．③人们更喜欢电子阅读．④不是 国民阅读少，而是阅读方式发生了改变．⑤人们不是“手不释卷”，而是“手不释机”了．
（2）示例：课堂无手机，校园满书香（内容1分，修辞、字数各1分）
（3）示例：王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解．读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”．我们一起去桂中社区参加“书香进社区”阅读活动吧！（称呼1分，劝说1分，劝说内容应出自材料；语气委婉1分）